【摘 要】
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初中生物学的知识丰富多彩,充满生机与活力,同时又紧密联系生活,是学生特别感兴趣的一门课程.就生物学教学而言,乡村学校更具备了得天独厚的条件——它是天然的生物实验室,这
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初中生物学的知识丰富多彩,充满生机与活力,同时又紧密联系生活,是学生特别感兴趣的一门课程.就生物学教学而言,乡村学校更具备了得天独厚的条件——它是天然的生物实验室,这是大自然馈赠给乡村学生特殊的礼物.笔者在乡村任教多年,走访过许多乡村学校,却发现在全面深化义务教育新课程改革的契机下,乡村学校的生物课堂仍是以教师讲授为主,采取填鸭式的“满堂灌”,并没有发挥乡村学校的优势.如何才能让乡村学校的生物课堂活起来呢?笔者认为教师在教学中教师应赋予知识生命,教学理念要新颖、教学方法要灵活,因地制宜,发挥各自优势才能让我们的课堂“活”起来.
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高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,高效教学的课堂,既能减轻学生的学习压力,又能减轻教师的工作压力,了解学生是打造高效课堂的前提,良好的自学能力是打
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