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当前．中学生在学习地理时．仍存在学习方法以死记硬背为主、地理基础知识与基本技能掌握得不系统等问题。从心理学角度究其原因．主要是因为．学生学习地理的兴趣淡薄、动机不足。对地理科学的认知结构残缺不全．等等。对于学生在地理学习上存在的．教师应从学习心理角度找原因，进行“心理治疗”。实践表明．教师要想提高地理学科的教学质量．必须引导学生提高心理水平。即智力因素与非智力因素的综合水平。只有这样．学生学习地理的动机才能被激发起来．学习地理的效率才能得到有效提高。