“问题-探究”教学模式中的问题提出策略

• 作 者: 刘水生 胡稳治
• 机 构: 河南省偃师市教育局河南省偃师高级中学 河南 偃师 471900
• 出 处: 读与写（上，下旬）
• 发表日期: 2014年4期
• 关键词: 问题 探究 策略

＂问题─探究＂教学模式是以问题为载体展开教学，以学生自己独立学习和合作讨论为前提，通过师生探究交流，从而使问题得以解决的一种教学形式。在高中数学课堂教学中，提出问题可以促进学生数学能力的发展，有助于增强学生的数学自信心，有助于提高学生的数学创新力。为了使问题有探究的价值，使学生有探究成功的可能，教师的问题应落在学生的＂最近发展区＂。