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“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”是陶行知先生“生活教育”理论体系的基本内涵。新时代对新疆班学生核心素养提出更高要求,在教育实践中以“生活教育”为核心,重视对学生价值观、生活品质内涵、生活创新、生活管理能力的培养。同时积极加强家校联系,探索家校双向合作共育新途径。
加强生活教育 培养区域人才
【摘 要】
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“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”是陶行知先生“生活教育”理论体系的基本内涵。新时代对新疆班学生核心素养提出更高要求,在教育实践中以“生活教育”为核心,
【机 构】
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江苏省苏州高新区第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题研究成果,编号:B-b/2016/02/114
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