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摘 要：随着新课程在全国范围内的全面推行，逐渐改变了传统的小学教育工作，而作为小学班级管理和教育的主要负责人，班主任的教育工作也应根据时代的发展潮流和新课程改革的要求加以改变，只有这样才能够顺利的开展班级管理和教育工作，促进小学生的全面发展。基于此，本文首先详细的分析了小学班主任工作创新的重要性，之后探讨了新课程背景下创新小学班主任工作的有效策略，主要包括三个方面：创新教育理念、创新班级管理制度、加强与家长之间沟通。通过以上几个方面的分析和探讨，希望能够为以后相关方面的工作提供一些参考。
关键词：小学班主任;工作创新;新课程
近些年来，随着我国新课程改革的全面开展和不断深化，逐渐改变了小学教育的教学观、学生观以及评价观，并且相关方面新型的观念已经逐步形成。但是要想更加顺利的开展新课程改革，就需要班主任的大力支持和积极配合，这要是因为小学班主任在管理和教育学生的过程中发挥着非常重要的作用，并且承担着相关方面十分沉重的工作任务。因此，现阶段有必要充分的分析和研究新课程背景下小学班主任工作创新策略，从而帮助小学班主任更好的开展学生管理和教育工作，切实提高小学教育的效果。
一、小学班主任工作创新的重要性
小学班主任工作只有紧跟时代发展潮流，并根据新课程改革的要求不断创新才能够维持其生命力。学生是班主任工作的主要对象，然而随着时代的发展变化，对学生可能会产生影响的外部条件也在发生变化，再加上每个学生存在的客观差异，导致学生的行为和思想也随之产生变化。在新课程背景下，小学班主任要想顺利的开展各项工作，一方面要具备相关方面的操作技能和技巧，另一方面还要能够根据新时代的特点，对出现的各种新问题进行充分的分析，并及时采取合理有效的措施加以解决。总的来说就是要使自身的综合素养得到不断的提高，实现个人的可持续发展。如果班主任在开展工作的过程中，不能充分的学习和研究现代教育理论，就会导致教育实践缺乏理论支撑，与时代发展潮流相背离，从而使学生实际的学习需求得不到充分的满足，最终使班主任工作的质量和效果大打折扣。由此可见，在新时代加紧创新班主任工作，对小学生的教育和发展起着至关重要的作用。
二、新课程背景下创新小学班主任工作的有效策略
（一）创新教育理念
首先，小学班主任教师应该根据新课程改革的要求，积极转变自身的学生观，将以往陈旧的、与时代发展要求不符的观念彻底摒弃，同时还要在尊重学生、重视学生发展的基础上，将更加科学的学生观树立起来，之后小学班主任在开展教育活动的过程中要以此为出发点，将和谐的师生关系有效的构建起来，从而使促进学生全面发展的教育目标得以实现。另外，小学班主任在管理和教育学生的过程中要倾注爱心，同时还要对小学生的人格给予足够的尊重。在学校中，教师教育学生的情感基础就是爱心，特别是班主任教师不能当众讥讽嘲笑后进生，更不可心存歧视，而应该积极主动的与后进生进行沟通和交流，对于他们学习和生活中遇到的困难应该给予热情的帮助，只有这样才能够对他们的内心世界进行充分的了解，从而找到促进他们进一步发展的突破口。例如：在教学过程中班主任要鼓励学生积极发言，学生发言完毕之后对于主动举手发言的学生要先对其勇于发言，敢于在课堂上发表自己观点的勇气进行表扬，之后再对其发言进行公正客观的点评，如果回答正确要再次予以表扬;如果尚有不足之处应该耐心的解释，并对其主动回答问题的勇气表示赞赏。只有这样才能使更多的学生，特别是学习成绩处于中下游的学生积极的参与到课堂活动中，最终使自己的学习成绩得到有效的提高。
（二）创新班级管理制度
小学班主任在新课程背景下制定班级规章管理制度的过程中，要对实际的教育教学重点和学生实际的学习情况进行充分的考虑，只有这样才能够对学生的行为进行更好的管理。与此同时，小学班主任教师还应该以促进学生全面发展的要求和学生学习过程中的实际需求为依据，对现有的班级管理制度进行改革，从而使班级的管理机制能够更加的完善。另外，班主任教师在进行班级管理的过程中，还可以适当的采用民主化方式，从而使每个学生都能够充分的参与到班级管理中，进而使学生的特长和個性能够充分的发挥出来。比如，在选举班干部的过程中，引导学生将班级事务委员会建立起来，然后让学生自己投票推选各班干部，之后由班干部带领学生对一些简单的班级事务进行管理。
（三）加强与家长之间沟通
在小学生的成长过程中，家长发挥着非常重要的作用，并且往往会对学生的一生产生重要的影响。另外，教师每天布置的放学后的学习任务基本上都是在家长的监督下完成的，如果学生的家庭教育缺失，会使学生的学校教育受到很大的影响。因此，小学的班主任教师与学生家长之间的头痛和交流一定要加强，其中开家长会是最为重要的沟通方式，通过开家长会可以使家长对学生的学习习惯和成长环境进行直接且充分的了解，有利于家长今后对学生进行更好的引导和培养。
三、结束语
总而言之，小学阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，因此班主任必须将自身的引导作用充分的发挥出来，特别是在新课程背景下，班主任教师必须根据相关的要求和时代发展趋势，对教学观念和班级管理工作进行创新，从而能够提供一个良好的环境促进学生的发展。
参考文献
[1]杨志卷.论新课程背景下如何做好小学高年级班主任工作[J].2016（8）：210-210.
[2]薛永福.新课程背景下小学班主任工作研究[J].时代教育，2016（20）：210-210.
关键词：小学班主任;工作创新;新课程
近些年来，随着我国新课程改革的全面开展和不断深化，逐渐改变了小学教育的教学观、学生观以及评价观，并且相关方面新型的观念已经逐步形成。但是要想更加顺利的开展新课程改革，就需要班主任的大力支持和积极配合，这要是因为小学班主任在管理和教育学生的过程中发挥着非常重要的作用，并且承担着相关方面十分沉重的工作任务。因此，现阶段有必要充分的分析和研究新课程背景下小学班主任工作创新策略，从而帮助小学班主任更好的开展学生管理和教育工作，切实提高小学教育的效果。
一、小学班主任工作创新的重要性
小学班主任工作只有紧跟时代发展潮流，并根据新课程改革的要求不断创新才能够维持其生命力。学生是班主任工作的主要对象，然而随着时代的发展变化，对学生可能会产生影响的外部条件也在发生变化，再加上每个学生存在的客观差异，导致学生的行为和思想也随之产生变化。在新课程背景下，小学班主任要想顺利的开展各项工作，一方面要具备相关方面的操作技能和技巧，另一方面还要能够根据新时代的特点，对出现的各种新问题进行充分的分析，并及时采取合理有效的措施加以解决。总的来说就是要使自身的综合素养得到不断的提高，实现个人的可持续发展。如果班主任在开展工作的过程中，不能充分的学习和研究现代教育理论，就会导致教育实践缺乏理论支撑，与时代发展潮流相背离，从而使学生实际的学习需求得不到充分的满足，最终使班主任工作的质量和效果大打折扣。由此可见，在新时代加紧创新班主任工作，对小学生的教育和发展起着至关重要的作用。
二、新课程背景下创新小学班主任工作的有效策略
（一）创新教育理念
首先，小学班主任教师应该根据新课程改革的要求，积极转变自身的学生观，将以往陈旧的、与时代发展要求不符的观念彻底摒弃，同时还要在尊重学生、重视学生发展的基础上，将更加科学的学生观树立起来，之后小学班主任在开展教育活动的过程中要以此为出发点，将和谐的师生关系有效的构建起来，从而使促进学生全面发展的教育目标得以实现。另外，小学班主任在管理和教育学生的过程中要倾注爱心，同时还要对小学生的人格给予足够的尊重。在学校中，教师教育学生的情感基础就是爱心，特别是班主任教师不能当众讥讽嘲笑后进生，更不可心存歧视，而应该积极主动的与后进生进行沟通和交流，对于他们学习和生活中遇到的困难应该给予热情的帮助，只有这样才能够对他们的内心世界进行充分的了解，从而找到促进他们进一步发展的突破口。例如：在教学过程中班主任要鼓励学生积极发言，学生发言完毕之后对于主动举手发言的学生要先对其勇于发言，敢于在课堂上发表自己观点的勇气进行表扬，之后再对其发言进行公正客观的点评，如果回答正确要再次予以表扬;如果尚有不足之处应该耐心的解释，并对其主动回答问题的勇气表示赞赏。只有这样才能使更多的学生，特别是学习成绩处于中下游的学生积极的参与到课堂活动中，最终使自己的学习成绩得到有效的提高。
（二）创新班级管理制度
小学班主任在新课程背景下制定班级规章管理制度的过程中，要对实际的教育教学重点和学生实际的学习情况进行充分的考虑，只有这样才能够对学生的行为进行更好的管理。与此同时，小学班主任教师还应该以促进学生全面发展的要求和学生学习过程中的实际需求为依据，对现有的班级管理制度进行改革，从而使班级的管理机制能够更加的完善。另外，班主任教师在进行班级管理的过程中，还可以适当的采用民主化方式，从而使每个学生都能够充分的参与到班级管理中，进而使学生的特长和個性能够充分的发挥出来。比如，在选举班干部的过程中，引导学生将班级事务委员会建立起来，然后让学生自己投票推选各班干部，之后由班干部带领学生对一些简单的班级事务进行管理。
（三）加强与家长之间沟通
在小学生的成长过程中，家长发挥着非常重要的作用，并且往往会对学生的一生产生重要的影响。另外，教师每天布置的放学后的学习任务基本上都是在家长的监督下完成的，如果学生的家庭教育缺失，会使学生的学校教育受到很大的影响。因此，小学的班主任教师与学生家长之间的头痛和交流一定要加强，其中开家长会是最为重要的沟通方式，通过开家长会可以使家长对学生的学习习惯和成长环境进行直接且充分的了解，有利于家长今后对学生进行更好的引导和培养。
三、结束语
总而言之，小学阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，因此班主任必须将自身的引导作用充分的发挥出来，特别是在新课程背景下，班主任教师必须根据相关的要求和时代发展趋势，对教学观念和班级管理工作进行创新，从而能够提供一个良好的环境促进学生的发展。
参考文献
[1]杨志卷.论新课程背景下如何做好小学高年级班主任工作[J].2016（8）：210-210.
[2]薛永福.新课程背景下小学班主任工作研究[J].时代教育，2016（20）：210-210.