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【摘 要】目的：观察优质护理用于小儿流行性腮腺炎的护理效果。方法：选取2013年6月到2014年6月在我院治疗的180例流行性腮腺炎患儿，按照护理模式平均分为两组，对照组患者实行常规护理模式，实验组患者实行优质护理模式，观察两组患儿好转所需的时间以及护理前后患儿的焦虑和抑郁程度。结果：实验组患儿痊愈所需时间（31.44±3.45）d以及治疗后SAS（28.88±8.56）分和SDS（23.66±3.56）分的评分明显低于对照组患儿痊愈所需时间（56.67±5.78）d以及治疗后SAS（53.56±3.45）分和SDS（49.28±6.61）分的评分，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：优质护理用于小儿流行性腮腺炎具有明显的临床护理效果，在临床上具有相应的价值。
【关键词】小儿流行性腮腺炎；优质护理；护理效果
【文章编号】1004-7484（2014）06-3711-01
小儿流行性腮腺炎是小儿由于感染腮腺炎病毒而导致的呼吸道传染疾病，会造成患儿长期处于腮腺疼痛状态，病毒还可以侵入患儿的其他器官以及系统，从而会引起其他疾病的发生，严重影响患儿的身体健康[1]。在给予患儿及时的治疗的同时好的护理模式，对于患儿的治疗和康复都起着关键性作用。现选取2013年6月到2014年6月在我院治疗的180例流行性腮腺炎患儿进行临床护理效果观察，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取2013年6月到2014年6月在我院治疗的180例流行性腮腺炎患儿，按照护理模式平均分为两组，对照组男40例，女50例，年龄4个月～13岁，平均年龄（5±4.62）岁；实验组男45例，女45例，年龄2个月～16岁，平均年龄（6±2.78）岁。同时伴有其他炎症的患者有50例，脑膜脑炎15例，胰腺炎12例，睾丸炎13例，乳腺炎10例。流行性腮腺炎的临床表现，患儿体温过高在38～40℃之间，出现呕吐、头痛、恶心、吞咽困难、腮腺肿大、皮肤局部发红发烫，严重者会造成面部变形。两组患者在性别，年龄及其疾病的类型等方面一般资料方面经统计学比较，差异无统计学意义，具有可比性。
1.2护理模式
对所有患儿均先给予常规护理，帮助患儿进行降温，先用酒精或者温水给予身体擦拭，及时给患儿补充水分，平时也嘱咐多喝水。要勤换洗患儿的衣物和日常用品，保证病房的整洁性。对患儿的饮食要进行控制，多食用流食和富有丰富营养的物质，同时对患儿的口腔进行清理，避免残留的食物留下细菌继续感染。密切关注患儿的生命体征和生活状态，避免耽误患儿进行治疗。实验组的患者在常规护理的基础上给予优质护理即要注重患儿的心理问题，要常与患儿接触，了解患儿的性格和生活习惯，让患儿感到护理人员的热情和耐性。同时要向患儿家属仔细讲诉患儿的基本病情和药物的用量和特点协助护士对患儿进行更全面的护理。腮腺炎属于传染病，因此做好消毒和隔离是治疗和预防的关键。要给患儿设置所需的隔离病房，进行呼吸道隔离，保证室内的空气新鲜，经常通风和消毒，创建舒适的生活环境，直到患者症状得到完全缓解。同时隔离要减少患儿家长的陪伴，告知家长隔离的重要和必要，常向家长告知患儿的情况，缓解家长的忧虑感。
1.3观察指标
记录两组患者的痊愈所需的时间即从入院当天到病情痊愈出院。在入院当天对患儿的焦虑和抑郁程度进行评分，经护理后对患儿的焦虑和抑郁程度进行评分，对前后进行比较。
1.4统计学处理
2结果
实验组患儿痊愈所需时间（31.44±3.45）d以及护理后SAS（28.88±8.56）分和SDS23.66±3.56）分的评分明显低于对照组患儿痊愈所需时间（56.67±5.78）d以及护理后SAS（53.56±3.45）分和SDS（49.28±6.61）分的评分，差异具有统计学意义（P<0.05）。详情见表1。
3讨论
小儿流行性腮腺炎在早期可在口腔、呼吸道、血、尿中发现腮腺炎病毒，对患儿的全身造成扬中的威胁，因此患儿一般采用住院治疗方法，对患儿在进行治疗的同时给予相应的护理，常规护理不能满足患者的需求，优势护理模式护理要求增多，在多个方面帮助患者治疗，具有潜大的可行性[2]。优势护理按照患者的需求进行身体和心理同步护理，使患者在心理和身体得到所需的要求。特别是患儿的年龄较小对于新生活的适应能力较弱，护理人员不仅需要熟练的护理技术还要对对患者心理上照顾，减轻患者因陌生环境产生焦虑和抑郁。根据优势护理措施，让患者在心理上获得安全感和舒服感，使身体处于最佳的治疗和康复状态[3]。优势护理可以减轻患者的疼痛感、降低了患儿的焦虑和抑郁程度、缩短了痊愈所需的时间，在各个方面都得到了患儿家长的认同。本研究结果显示，实验组患儿痊愈所需时间（31.44±3.45）d以及护理后SAS（28.88±8.56）分和SDS23.66±3.56）分的评分明显低于对照组患儿痊愈所需时间（56.67±5.78）d以及护理后SAS（53.56±3.45）分和SDS（49.28±6.61）分的评分，差异具有统计学意义（P<0.05）。优势护理模式是一种比较优越的护理方式，具有丰富的知识内涵和要求，可以激发更多护理人员加强对相应知识的学习，提高护理质量[4]。
综上所述，优质护理在治疗小儿流行性腮腺炎运用中起着重要作用，可以帮助患者更好的进行治疗和康复，同时也改善了医患之间的矛盾关系。
参考文献：
[1] 屈红萍，张颖.小儿流行性腮腺炎156例優质护理体会[J].陕西医学杂志，2013，42（1）：123，124.
[2] 宋惠，李小兰.浅谈流行性腮腺炎的防治与护理[J].长江大学学报自然科学版：医学卷，2012，9（3）：54-55.
[3] 彭燕.中医辨证护理对小儿流行性腮腺炎临床疗效的影响[J].西部中医药，2013，26（8）：122-123.
[4] 何春梅.小儿流行性腮腺炎的中医治疗及护理[J].中国中医药现代远程教育，2013，11（1）：103，104.
【关键词】小儿流行性腮腺炎；优质护理；护理效果
【文章编号】1004-7484（2014）06-3711-01
小儿流行性腮腺炎是小儿由于感染腮腺炎病毒而导致的呼吸道传染疾病，会造成患儿长期处于腮腺疼痛状态，病毒还可以侵入患儿的其他器官以及系统，从而会引起其他疾病的发生，严重影响患儿的身体健康[1]。在给予患儿及时的治疗的同时好的护理模式，对于患儿的治疗和康复都起着关键性作用。现选取2013年6月到2014年6月在我院治疗的180例流行性腮腺炎患儿进行临床护理效果观察，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取2013年6月到2014年6月在我院治疗的180例流行性腮腺炎患儿，按照护理模式平均分为两组，对照组男40例，女50例，年龄4个月～13岁，平均年龄（5±4.62）岁；实验组男45例，女45例，年龄2个月～16岁，平均年龄（6±2.78）岁。同时伴有其他炎症的患者有50例，脑膜脑炎15例，胰腺炎12例，睾丸炎13例，乳腺炎10例。流行性腮腺炎的临床表现，患儿体温过高在38～40℃之间，出现呕吐、头痛、恶心、吞咽困难、腮腺肿大、皮肤局部发红发烫，严重者会造成面部变形。两组患者在性别，年龄及其疾病的类型等方面一般资料方面经统计学比较，差异无统计学意义，具有可比性。
1.2护理模式
对所有患儿均先给予常规护理，帮助患儿进行降温，先用酒精或者温水给予身体擦拭，及时给患儿补充水分，平时也嘱咐多喝水。要勤换洗患儿的衣物和日常用品，保证病房的整洁性。对患儿的饮食要进行控制，多食用流食和富有丰富营养的物质，同时对患儿的口腔进行清理，避免残留的食物留下细菌继续感染。密切关注患儿的生命体征和生活状态，避免耽误患儿进行治疗。实验组的患者在常规护理的基础上给予优质护理即要注重患儿的心理问题，要常与患儿接触，了解患儿的性格和生活习惯，让患儿感到护理人员的热情和耐性。同时要向患儿家属仔细讲诉患儿的基本病情和药物的用量和特点协助护士对患儿进行更全面的护理。腮腺炎属于传染病，因此做好消毒和隔离是治疗和预防的关键。要给患儿设置所需的隔离病房，进行呼吸道隔离，保证室内的空气新鲜，经常通风和消毒，创建舒适的生活环境，直到患者症状得到完全缓解。同时隔离要减少患儿家长的陪伴，告知家长隔离的重要和必要，常向家长告知患儿的情况，缓解家长的忧虑感。
1.3观察指标
记录两组患者的痊愈所需的时间即从入院当天到病情痊愈出院。在入院当天对患儿的焦虑和抑郁程度进行评分，经护理后对患儿的焦虑和抑郁程度进行评分，对前后进行比较。
1.4统计学处理
2结果
实验组患儿痊愈所需时间（31.44±3.45）d以及护理后SAS（28.88±8.56）分和SDS23.66±3.56）分的评分明显低于对照组患儿痊愈所需时间（56.67±5.78）d以及护理后SAS（53.56±3.45）分和SDS（49.28±6.61）分的评分，差异具有统计学意义（P<0.05）。详情见表1。
3讨论
小儿流行性腮腺炎在早期可在口腔、呼吸道、血、尿中发现腮腺炎病毒，对患儿的全身造成扬中的威胁，因此患儿一般采用住院治疗方法，对患儿在进行治疗的同时给予相应的护理，常规护理不能满足患者的需求，优势护理模式护理要求增多，在多个方面帮助患者治疗，具有潜大的可行性[2]。优势护理按照患者的需求进行身体和心理同步护理，使患者在心理和身体得到所需的要求。特别是患儿的年龄较小对于新生活的适应能力较弱，护理人员不仅需要熟练的护理技术还要对对患者心理上照顾，减轻患者因陌生环境产生焦虑和抑郁。根据优势护理措施，让患者在心理上获得安全感和舒服感，使身体处于最佳的治疗和康复状态[3]。优势护理可以减轻患者的疼痛感、降低了患儿的焦虑和抑郁程度、缩短了痊愈所需的时间，在各个方面都得到了患儿家长的认同。本研究结果显示，实验组患儿痊愈所需时间（31.44±3.45）d以及护理后SAS（28.88±8.56）分和SDS23.66±3.56）分的评分明显低于对照组患儿痊愈所需时间（56.67±5.78）d以及护理后SAS（53.56±3.45）分和SDS（49.28±6.61）分的评分，差异具有统计学意义（P<0.05）。优势护理模式是一种比较优越的护理方式，具有丰富的知识内涵和要求，可以激发更多护理人员加强对相应知识的学习，提高护理质量[4]。
综上所述，优质护理在治疗小儿流行性腮腺炎运用中起着重要作用，可以帮助患者更好的进行治疗和康复，同时也改善了医患之间的矛盾关系。
参考文献：
[1] 屈红萍，张颖.小儿流行性腮腺炎156例優质护理体会[J].陕西医学杂志，2013，42（1）：123，124.
[2] 宋惠，李小兰.浅谈流行性腮腺炎的防治与护理[J].长江大学学报自然科学版：医学卷，2012，9（3）：54-55.
[3] 彭燕.中医辨证护理对小儿流行性腮腺炎临床疗效的影响[J].西部中医药，2013，26（8）：122-123.
[4] 何春梅.小儿流行性腮腺炎的中医治疗及护理[J].中国中医药现代远程教育，2013，11（1）：103，104.