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做个小生意养家糊口，没顾客的时候就喝喝茶、看看书，这就是老杨和媳妇的生活。老杨在店铺里用茶水招待了无数的文艺青年，如今都天南地北，还时常感念老杨的好。大家普遍认为老杨是个活得很随性的人，的确如此，但儿子逗逗一放学，老杨就没那么随性了。
写作业去！认真写！你看不到这里有个明显的错误吗？！老杨像很多家长一样要求孩子，有时候就难免闹出大的动静来。
逗逗上一年级的时候，妈妈给儿子报了一个英语班。逗逗很喜欢上。但老杨不太喜欢，他希望孩子小时候多接触一些传统文化，打一个好的人生底子，而英语未来有很多机会学。所以到了第二年再报名的时候，父子俩为这事搞得硝烟弥漫。
父子俩一个坐床沿，一个坐板凳，父亲开始了苦口婆心的劝导，把自己去年的理由又陈述了一遍。儿子坚决不听，大喊：“我就要上！”父亲的眼瞪得玻璃球一样圆，还貌似通情达理地问：“那你说说为什么？”儿子不言语，眼泪啪嗒啪嗒地往腿上砸，都能听到声音了。老杨没辙了。
后来，妈妈说出了孩子爱上这个英语培训班的原因。培训老师是位美国人，教学方式是美国式的。孩子上课时想站就站、想坐就坐，想上厕所打个招呼就去了，想吃东西，老师就给你点心。不管哪个孩子回答了问题，老师都会非常夸张地赞美孩子。孩子太快乐了。
老杨从善如流，也检讨自己对孩子的优点肯定不够。那就改吧，但得一步一步来，从小被训大的老爹想赞美儿子一句，那挺难，但值得努力。
逗逗周末还要上一个辅导班，就是美术。对于这个辅导班，老杨是很支持的。他很喜欢中国古代的山水人物虫鸟画，家里挂的八大山人的《鹧鸪图》、韩干的《牧马图》，都是日本二玄社做的复制品，精致到以假乱真，但并不值钱，颐养性情而已。他还经常临摹丰子恺的漫画，临摹得逐渐有模有样。
逗逗也确实从中得到了乐趣。书橱上贴满了逗逗的绘画习作，摆满了逗逗做的手工。老杨的挚友来了，就是逗逗的挚友，逗逗就会费一天工夫画一幅画送给人家。朋友回到家裱起来，逗逗去串门时看到，就美得很。
今年妈妈过生日时，逗逗说：“妈妈，我画一幅花荣（水浒人物）给你作生日礼物吧。”妈妈很高兴，但画了半天，快完工时感觉不满意就撕了，又花了半天工夫给妈妈画了一张李逵。妈妈提起这件事儿就乐得合不拢嘴。
周末除了上这些辅导班外，一家人还有一项重要的集体活动，就是周日早上去爬佛慧山。每次都会带上相机，随手拍拍。有时候是老杨拍，有时候是逗逗拍。老杨发现，渐渐地逗逗拍得很有味道了，构图、用光都有那么点儿意思了。
老杨很相信潜移默化，隔三岔五就带孩子去趟省博物馆，看看佛像雕塑、赏赏字画，讲讲里面的美。其实逗逗并不太喜欢去博物馆，更愿意去热闹的地方。
有一次，老杨带逗逗去看一场古琴演奏会。逗逗看得入迷了，都晚上十点了，逗逗还眼睛一眨不眨地盯着看。济南的古琴爱好者每隔一段时间会办个雅集，凑到一起喝茶弹琴，老杨如果去，逗逗必定要跟着去。
老杨每天晚上在家也会练习一个小时古琴。逗逗就会在旁边看他的书，时不时站到老杨身边听听。老杨没有强迫逗逗学过，虽然他自己十分钟爱古琴。
有一天，老杨在厨房里忙活着做饭。逗逗闯了进来，说：“爸爸，我想学古琴。”老杨那个高兴啊，终于啊，儿子被自己熏陶出来了。“去吧，洗洗手，自己先去随便拨弄拨弄。”老杨边做可乐鸡翅边说。
等可乐鸡翅出锅后，逗逗就丢下古琴奔餐桌去了，此后再没碰过琴弦。老杨也没再提这事儿。他觉得孩子如果真心喜欢，总还会重新拨弄琴弦的，只是现在不到那个时候。就像他自己，小时候看爷爷写毛笔字，觉得好看，直到14岁才开始拿起笔墨练习。他不会催着孩子去学这些本是养心养性的事儿。
逗逗现在上四年级了，成绩一直还可以，偶尔还能拿回个三好学生奖状。但老杨和媳妇却从来没由此想到逗逗以后就是上北大清华哈佛剑桥的胚子。妈妈说：“孩子以后上个职高我就挺满足，学个电气焊啊、电脑维修啊什么的不也挺好，有一技之长，正直善良做人，一家人平平安安、快快乐乐多好，就是不知道他大了后还会不会陪俺俩去爬山了，呵呵。”
写作业去！认真写！你看不到这里有个明显的错误吗？！老杨像很多家长一样要求孩子，有时候就难免闹出大的动静来。
逗逗上一年级的时候，妈妈给儿子报了一个英语班。逗逗很喜欢上。但老杨不太喜欢，他希望孩子小时候多接触一些传统文化，打一个好的人生底子，而英语未来有很多机会学。所以到了第二年再报名的时候，父子俩为这事搞得硝烟弥漫。
父子俩一个坐床沿，一个坐板凳，父亲开始了苦口婆心的劝导，把自己去年的理由又陈述了一遍。儿子坚决不听，大喊：“我就要上！”父亲的眼瞪得玻璃球一样圆，还貌似通情达理地问：“那你说说为什么？”儿子不言语，眼泪啪嗒啪嗒地往腿上砸，都能听到声音了。老杨没辙了。
后来，妈妈说出了孩子爱上这个英语培训班的原因。培训老师是位美国人，教学方式是美国式的。孩子上课时想站就站、想坐就坐，想上厕所打个招呼就去了，想吃东西，老师就给你点心。不管哪个孩子回答了问题，老师都会非常夸张地赞美孩子。孩子太快乐了。
老杨从善如流，也检讨自己对孩子的优点肯定不够。那就改吧，但得一步一步来，从小被训大的老爹想赞美儿子一句，那挺难，但值得努力。
逗逗周末还要上一个辅导班，就是美术。对于这个辅导班，老杨是很支持的。他很喜欢中国古代的山水人物虫鸟画，家里挂的八大山人的《鹧鸪图》、韩干的《牧马图》，都是日本二玄社做的复制品，精致到以假乱真，但并不值钱，颐养性情而已。他还经常临摹丰子恺的漫画，临摹得逐渐有模有样。
逗逗也确实从中得到了乐趣。书橱上贴满了逗逗的绘画习作，摆满了逗逗做的手工。老杨的挚友来了，就是逗逗的挚友，逗逗就会费一天工夫画一幅画送给人家。朋友回到家裱起来，逗逗去串门时看到，就美得很。
今年妈妈过生日时，逗逗说：“妈妈，我画一幅花荣（水浒人物）给你作生日礼物吧。”妈妈很高兴，但画了半天，快完工时感觉不满意就撕了，又花了半天工夫给妈妈画了一张李逵。妈妈提起这件事儿就乐得合不拢嘴。
周末除了上这些辅导班外，一家人还有一项重要的集体活动，就是周日早上去爬佛慧山。每次都会带上相机，随手拍拍。有时候是老杨拍，有时候是逗逗拍。老杨发现，渐渐地逗逗拍得很有味道了，构图、用光都有那么点儿意思了。
老杨很相信潜移默化，隔三岔五就带孩子去趟省博物馆，看看佛像雕塑、赏赏字画，讲讲里面的美。其实逗逗并不太喜欢去博物馆，更愿意去热闹的地方。
有一次，老杨带逗逗去看一场古琴演奏会。逗逗看得入迷了，都晚上十点了，逗逗还眼睛一眨不眨地盯着看。济南的古琴爱好者每隔一段时间会办个雅集，凑到一起喝茶弹琴，老杨如果去，逗逗必定要跟着去。
老杨每天晚上在家也会练习一个小时古琴。逗逗就会在旁边看他的书，时不时站到老杨身边听听。老杨没有强迫逗逗学过，虽然他自己十分钟爱古琴。
有一天，老杨在厨房里忙活着做饭。逗逗闯了进来，说：“爸爸，我想学古琴。”老杨那个高兴啊，终于啊，儿子被自己熏陶出来了。“去吧，洗洗手，自己先去随便拨弄拨弄。”老杨边做可乐鸡翅边说。
等可乐鸡翅出锅后，逗逗就丢下古琴奔餐桌去了，此后再没碰过琴弦。老杨也没再提这事儿。他觉得孩子如果真心喜欢，总还会重新拨弄琴弦的，只是现在不到那个时候。就像他自己，小时候看爷爷写毛笔字，觉得好看，直到14岁才开始拿起笔墨练习。他不会催着孩子去学这些本是养心养性的事儿。
逗逗现在上四年级了，成绩一直还可以，偶尔还能拿回个三好学生奖状。但老杨和媳妇却从来没由此想到逗逗以后就是上北大清华哈佛剑桥的胚子。妈妈说：“孩子以后上个职高我就挺满足，学个电气焊啊、电脑维修啊什么的不也挺好，有一技之长，正直善良做人，一家人平平安安、快快乐乐多好，就是不知道他大了后还会不会陪俺俩去爬山了，呵呵。”