【摘 要】
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在举国上下对30年改革开放历程的回顾中,有一个身影是绝对不该被遗忘的,那就是被我们称为“民工”的姐妹弟兄。他们恰是一个伴随着改革开放而蓬勃壮大的群体,他们从最初步入
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在举国上下对30年改革开放历程的回顾中,有一个身影是绝对不该被遗忘的,那就是被我们称为“民工”的姐妹弟兄。他们恰是一个伴随着改革开放而蓬勃壮大的群体,他们从最初步入城市时的形单影只
In the review of the course of 30 years of reform and opening up across the country, one figure that should never be forgotten is what we call the “sibling” of “migrant workers.” They are just a group that has been thriving with the reform and opening up. From the very beginning of their entry into the city,
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一天中气温最高值与最低值之差,称为气温的日较差,其大小反映日变化的程度。一年中月平均气温的最高值与最低值之差,称为气温年较差。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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新课标高中物理的教学目标由“知识与技能”一维要求转变为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维要求,强调让学生学习终身发展必备的物理知识和技能,学习科学探究方法,提高自主学习能力,注重发展好奇心与求知欲,培养科学态度和科学精神,对教与学提出了全新的要求。我拟就人教版《恒定电流》一章的教学为例谈几点感想。 1.遵循新课程理念,用好教材,教学流程设计突出过程与方法。 下面是
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课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的。学生学的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动中的主体,学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素。教师教的心理环境是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式,特别是道德品质和行为
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