【摘 要】
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早晨，我来到教室，看见讲台上摆放着许多鲜花。你知道这是为什么吗？对了，因为今天是教师节，所以班上许多同学给老师送了鲜花。我想：今天，我得表现得比平时更好一点，不让老师生气。 上课了，我在数学课上认真听讲，积极发言，表现得非常好。数学课上完了，我在心里暗暗地说：“老师，祝您节日快乐！我会更加认真听讲，学好知识，不让您失望。”接下来，在语文课上、美术课上也一样，我都在课堂上发扬积极向上的学风。 放
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早晨，我来到教室，看见讲台上摆放着许多鲜花。你知道这是为什么吗？对了，因为今天是教师节，所以班上许多同学给老师送了鲜花。我想：今天，我得表现得比平时更好一点，不让老师生气。
上课了，我在数学课上认真听讲，积极发言，表现得非常好。数学课上完了，我在心里暗暗地说：“老师，祝您节日快乐！我会更加认真听讲，学好知识，不让您失望。”接下来，在语文课上、美术课上也一样，我都在课堂上发扬积极向上的学风。
放学了，我的同学小宇跑过来跟我说：“小琪，你送老师礼物了吗？”我说：“送了。”她很疑惑地说：“可没有见到你送什么礼物呀！”我微笑着说：“你不懂，今天我在课堂上表现好，得到了老师的表扬，这难道不是送给老师最好的节日礼物吗？”
这个教师节，我过得非常开心。
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自我介绍 嗨！大家好！我姓宋，名子凡，是一个阳光、自信的十岁男孩。朋友们总说我又聪明又可爱，但我有时也会淘气哦！ 我的爱好可多了，我喜欢运动、唱歌、跳舞、写字等，但阅读还是成了我最铁的“哥们儿”。我经常徜徉于书海，采撷那一朵朵迷人的小浪花。如今，那迷人的小浪花总是淘气地滋润着我的作文。我已在《读书与作文》《课堂内外》《趣味作文》等四十多家报刊上发表了习作。 我一直都很努力，因为我坚信“有志者
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 （选自《这片土地是神圣的》） ①这段话主要描述了人类与（ ）的血肉关系。告诉我们要（ ）。 ②“溪流河川中闪闪发光的不仅
近日，在校内调研时听了一节四年级的阅读课，执教教师所上的是《宋庆龄故居的樟树》（苏教版四年级下册）。课堂上，教师一方面注意引导学生对课文内容进行理解品味，感受樟树的可贵，进而认识宋庆龄所具有的品格；另一方面关注语言文字运用，课堂中既有句式的迁移训练，也有学习方法的点拨引领，为学生的后续学习服务。但最让笔者在听课过程中印象深刻的，是教师对这篇课文“段”的教学。就以课文重点段第5自然段来说，教师安排了
阿毛实在不争气，一上课就打瞌睡。马老师十分不悦，于是在阿毛考了零分以后开始对阿毛进行教育。 马老师问：“你现在认识到上课睡觉的缺点了吗？” 阿毛回答：“认识到了。” 马老师面露喜色地说：“嗯，缺点是什么？” 阿毛大声说：“缺点是不如在床上睡舒服。” 马老师“扑哧”一声笑了，像是平静的水面投进一颗石子，教室里的笑声立即荡漾开来。 指导老师：庄华荣
《日月潭》一文描述了日月潭优美的景色，表达了作者由衷的赞美，是各个版本小学语文教材的首选文章之一。统编教材和人教版教材在编排课文时，都不约而同地选了《日月潭》。那么，同一篇文章选入不同版本教材之后，它的地位、作用是否一样？编者的意图是否相同？教学目标是否一致？为此，本文将从八个方面比较其中的相同点与不同点，从而指导教师的教学实践。 一、编入册数 统编教材和人教版教材都将《日月潭》放在二年级教学
同学们，动物是人类的好朋友。在我们的身边生活着很多可爱的动物，有的我们还很喜欢，甚至可能还和它们发生过有趣的事情呢！如果把它们写下来，一定非常有趣。那怎样才能把这些动物写精彩呢？ 一、写出动物的外形特点 给动物画像，就要展现这个动物区别于其他动物外形上的特征，让人一眼就看出你笔下描写的是什么，比如长颈鹿的大高个、啄木鸟的嘴巴又尖又长、大象的长鼻子和长牙等。写出外形特点，是写好动物的首要一招。
听说很多人都在自己家里唱卡拉OK，我和妈妈也想体验一下，于是买了一个麦克风，准备到时候也在家里唱卡拉OK。 我们先照他人的提示下载了一个软件，经过一阵索然无味又非常必要的程序之后，软件下载完了。我们马上插上话筒的接口，抓起话筒，选好一首歌曲，唱了起来。 这软件可真搞笑，我们后来听自己录的效果，发现它时不时把我们的声音录得慢半拍，给我们来了一个双簧音，那声音听起来滑稽死了，怎么弄都弄不好。 我
最新一期《尽朝晖》出版了。这是我家的“办报人”——爷爷为街道关心下一代工作委員会编印的活动简报。它16开，每期8个版面，刊登20多篇来稿，图文并茂，内容丰富。每当简报一到，我总是“近水楼台先得月”，成为它的第一个读者。 爷爷是退休教师。几年前，他被街道关工委聘请为副秘书长，具体负责关工委的宣传工作。他一上任，便根据上级关工委的要求，建议街道关工委创办工作简报《尽朝晖》。简报取这个名字，意思是广大
站在幽静的山谷里，握着你的手仰头望树，不见红叶。 阳光应当在山外什么地方朗朗照着。那里游人肯定如织，红叶也应当灿烂如花。正是好秋天气，阳光和游人，谁肯辜负红叶之美？ 然而还是这里好，我喜欢这无人的山谷。真要看叶，哪能在热闹的去处？树儿本是世界上最淡泊平和的物种，而我们是人类中甘愿孤独的一群。唯有在静默中的彼此凝望，你我才能互相明察各自的蜕变。 秋风吹起，很凉很凉，是第几阵秋风？想不分明。只是
【摘 要】对于阅读教学，可从文章的“特色表达”“文眼关键”“想象留白”等方面施以“语言支援”，运用积累、比较、链接、迁移等手段，对文本语言的特色、观察的视角、谋篇的策略等进行有效导学。學生在一系列“听、说、读、写”的活动中实现语言的积累、内化、迁移，得到文学的熏陶和滋养，教学由此也真正走向了语文，走进了学生。 【关键词】语言；支援；学本；阅读 钱梦龙先生说：阅读教学就是以文本为凭借的语言训练。