【摘 要】
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作为上海最早推行小班化教育的学校,我们一直在思考:评价如何以学生为主体,以发展的过程为对象,以发展的潜力为目标,以发展中问题的诊断及对策的寻求为重点,发挥小班优势,着
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作为上海最早推行小班化教育的学校,我们一直在思考:评价如何以学生为主体,以发展的过程为对象,以发展的潜力为目标,以发展中问题的诊断及对策的寻求为重点,发挥小班优势,着力在评价思想、策略方式上向“差异性”“发展性”
As the earliest school in Shanghai to promote small class education, we have been pondering over how to evaluate students as the main body, the development process as the target, the development potential as the goal, and the diagnosis and countermeasures of developing problems as the focus. Small class strengths, focus on the evaluation of ideas, methods of strategy to “difference ” “development ”
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