【摘 要】
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幼儿正处于思维启蒙的关键时期，此时幼儿已经受到身边环境的影响，逐渐的始对数字、图形等有了充分的好奇心，针对幼 儿计算能力的培养，也就可以顺应幼儿的正常规律，结合幼儿的喜好
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幼儿正处于思维启蒙的关键时期，此时幼儿已经受到身边环境的影响，逐渐的始对数字、图形等有了充分的好奇心，针对幼 儿计算能力的培养，也就可以顺应幼儿的正常规律，结合幼儿的喜好兴趣等，融合计算的游戏、计算的合作等模式，使得幼儿从一始接 触数学的时候就被调动起了参与的兴趣，消除对数学的陌生感，幼儿阶段并不需要幼儿如何精准快速的计算，应着重于对幼儿数感的培养， 基于计算教育激发幼儿的想象能力、逻辑能力与创新能力，计算的过程中，应让幼儿形成内心的满足感，对计算产生探究的欲望，围绕幼 儿的基础认知层次铺陈计算的内容，由
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