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本文在追溯美国选择性教师培养路径发展过程的基础上,探讨分析了其兴起原因、主要类型引发的争议。同时指出,在克服传统教师培养模式的弊端的同时,选择性教师培养路径也存在着忽视教师培养系统性和专业性的问题。
美国选择性教师培养路径探略
【摘 要】
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本文在追溯美国选择性教师培养路径发展过程的基础上,探讨分析了其兴起原因、主要类型引发的争议。同时指出,在克服传统教师培养模式的弊端的同时,选择性教师培养路径也存在
【机 构】
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中山大学高等教育研究所; 福建师范大学教育科学与技术学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2009年22期
【基金项目】
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2008年全国教育科学规划教育部重点项目“美国教师教育质量保障体系的历史研究”(DAA080086)的成果之一
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