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【摘 要】
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新时代要求教师不仅是制度课程的忠实执行者，更应该是课程的创生者，许多学校又急急忙忙地要求教师像课程专家那样去“编”课程，结果不仅增加了教师的工作量，又因并非真正切合学生
【机 构】
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南京师范大学教科院
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2003年3期
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