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内容提要：初中语文教材中能够渗透思想道德教育的内容比较多，语文教师和思想品德教师一样具有育人的责任，进行思想道德教育必须有哪些正确的方法才能达到预期的效果，在具体的教学过程中如何落实，这需要因“文”而异，巧妙设计教育思路，不失时机的渗透爱国、爱家乡的教育，明白身教重于言教的道理，注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观，注重珍惜亲情、友情的教育，教师还要善于采取多种形式的活动，多管齐下，以便达到理想的教育效果。
关键词：语文教师 学生 思想教育的目标和方法 课堂教学 引导
【中图分类号】G633.3
正文：
2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与受害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。类似的校园暴力事件屡见不鲜，而且逐步演化为群体性的校园暴力事件，类似的案子值得我们深思，带给我们的教训是沉痛的。语文学科的主要任务是培养学生的听说读写能力，帮助学生积累语文基础知识，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。同时语文课教学中又应渗透着不可低估的思想教育，语文教育工作者也要坚持“育人为本，德育为先”的理念，把促进学生健康成长和全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，并贯彻落实到语文教学工作之中，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围和机制。
一、语文教材给对学生的思想道德教育提供了广阔的天地，但必须要有正确的方法才能达到预期的效果。
1、教师要以情感人，以理服人。教师与学生的交流首先应该是情感的交流，人的情感可以相互感染，相互影响，从而产生相同的情绪和体验，师生之间要建立良好的新型师生关系，“亲其师才能信其道”，在语文教学过程中，教师要以课文的作者或文中其他人物的高尚的思想情操和自己健康的真挚情感去叩击学生的心弦，激起学生感情上的共鸣，然后辅之以耐心细致的说服教育就会达到思想教育的目的。
2、教师要善于寻找突破口，做到润物无声，育人无痕。语文教材中绝大多数课文都与的思想教育相联系，都有一定的思想性。但不可能面面俱到，这就要求我们在教学中要抓重点，找突破点，使思想教育融入在整个语文教学过程中，把最重要的思想教育渗透到学生心灵深处，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的理想效果。
3、教师要善于采取多种形式，多管齐下。在语文教学中进行思想教育，课堂教学是主阵地，当然还可以以其他形式多样的活动来进行教育，如口头作文、专题讲座、演讲比赛、作文比赛、课外阅读、社会调查、义务劳动等，使思想道德教育变得生动活泼，卓有成效。
二、有了思想道德教育的目标和方法，那么就要在具体的教学过程中落实，这需要因“文”而异，巧妙设计教育思路，以便达到理想的教育效果。下面就针对具体的课堂教学中如何渗透思想教育作几点分析：
1、不失时机的渗透爱国、爱家乡的教育。初中语文课本中，表达爱国、爱家乡主题的作品很多，典型的如法国作家都德的《最后一课》，字里行间饱含着强烈的爱国主义感情，“小弗朗士”，一个平日里不好好学习，调皮捣蛋的孩子尚且如此爱国，更何况其他的孩子呢！尤其要通过韩麦尔先生的语言、动作、外貌、神态等加深对爱国主义的理解，教学中可结合课文培养孩子的爱国主义情感。还有毛泽东主席的词——《沁园春·雪》，既歌颂了伟大祖国河山的壮美，又抒发了作者建功立业的豪情壮志。以爱国爱家乡为主题的篇目还有很多，教师在进行诸如这些文章的教学时，一定要结合生活实际，充分调动学生的学习积极性，使学生把爱国爱家乡的美好愿望转化为自己好好学习，立志报国，建设家乡的实际行动中来。
2、身教重于言教。教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响和熏陶，学生在实际生活中有意识的模仿某个老师，尤其是班主任，班主任对学生的影响将是一生的。古人说的好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。老师要做到德高为师，身正为范，只有不断的加强自身修养，注重日常生活中点点滴滴的表率作用，才能给学生带好头、起好步，这样的教育效果将是无法估量的，甚至会影响孩子的一生。
3、培养学生正确的世界观、人生观和价值观，有正确的是非标准和良好的分辨能力，才能追求“真善美”，反对“假恶丑”。通过阅读大量有益的作品，对学生的心灵不断进行美的塑造。其实，好多作品，字里行间洋溢着真善美的追求。譬如，评价一个人，就要看人物的内心品质，而不能只看外表。如《藤野先生》一文中的主人公藤野老师，虽然不刻意注重仪表，穿着朴素，可他有着一颗高尚的心灵，以至于让鲁迅先生终生怀念他，教师就可以适时的向学生讲明白：人美在内心，我们看人、看事要透过现象看本质。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，小说叙述“我”的一家人对于勒叔叔态度的不断变化，就是想反映人与人之间的关系，反映一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向，教师可恰当的教育学生形成正确的价值观和家庭伦理道德观，家庭成员之间要相互理解、相互帮助和相互支持。再如，通过阅读名著《爱的教育》，告诉学生要永远保持一颗勇于进取的心，善良、真誠的心。爱祖国，爱家乡，爱生活在自己周围的一切善良美好的人和物。
4、教师要善于采取多种形式的活动，多管齐下。在综合性活动中带动学生思想道德水平的提升，通过诸如口头作文、专题讲座、演讲比赛、作文比赛、课外阅读、社会调查、义务劳动等，在活动过程中可能会有各种不和谐、不文明的行为发生，教师要善于发现并引导，如在搞社会调查时要对被调查者尊重，有礼貌，说话时要使用文明用语；参加义务劳动时要积极，要有不怕脏、不怕累的精神；听专题讲座、领导讲话和演讲时要认真听，仔细记，不得大声喧哗。使学生投身于健康的实践活动中来，这样既丰富了学生的课余文化生活和语文课堂外的内容，又能使学生向不文明的行为彻底告别，将学生引入到浓浓的语文学习氛围中来，引导青少年学生使其整体思想水平飞跃性提高，使学生知道什么该做，怎样做，什么不该做，形成健康向上的思想观念。
总之，笔者认为，在语文教学活动中按照正确的方法，针对不同的课文内容进行不同层面的思想教育不仅是必须的、应当的，而且对提高学生们的思想道德水平是有很大帮助的，也是落实素质教育的具体体现，让我们共同携手，争取把更多的学生培养成为对国家，对家庭有用的人，使他们成为一个既有高智商又有高情商，人格完美、思想纯正的优秀的人。
关键词：语文教师 学生 思想教育的目标和方法 课堂教学 引导
【中图分类号】G633.3
正文：
2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与受害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。类似的校园暴力事件屡见不鲜，而且逐步演化为群体性的校园暴力事件，类似的案子值得我们深思，带给我们的教训是沉痛的。语文学科的主要任务是培养学生的听说读写能力，帮助学生积累语文基础知识，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。同时语文课教学中又应渗透着不可低估的思想教育，语文教育工作者也要坚持“育人为本，德育为先”的理念，把促进学生健康成长和全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，并贯彻落实到语文教学工作之中，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围和机制。
一、语文教材给对学生的思想道德教育提供了广阔的天地，但必须要有正确的方法才能达到预期的效果。
1、教师要以情感人，以理服人。教师与学生的交流首先应该是情感的交流，人的情感可以相互感染，相互影响，从而产生相同的情绪和体验，师生之间要建立良好的新型师生关系，“亲其师才能信其道”，在语文教学过程中，教师要以课文的作者或文中其他人物的高尚的思想情操和自己健康的真挚情感去叩击学生的心弦，激起学生感情上的共鸣，然后辅之以耐心细致的说服教育就会达到思想教育的目的。
2、教师要善于寻找突破口，做到润物无声，育人无痕。语文教材中绝大多数课文都与的思想教育相联系，都有一定的思想性。但不可能面面俱到，这就要求我们在教学中要抓重点，找突破点，使思想教育融入在整个语文教学过程中，把最重要的思想教育渗透到学生心灵深处，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的理想效果。
3、教师要善于采取多种形式，多管齐下。在语文教学中进行思想教育，课堂教学是主阵地，当然还可以以其他形式多样的活动来进行教育，如口头作文、专题讲座、演讲比赛、作文比赛、课外阅读、社会调查、义务劳动等，使思想道德教育变得生动活泼，卓有成效。
二、有了思想道德教育的目标和方法，那么就要在具体的教学过程中落实，这需要因“文”而异，巧妙设计教育思路，以便达到理想的教育效果。下面就针对具体的课堂教学中如何渗透思想教育作几点分析：
1、不失时机的渗透爱国、爱家乡的教育。初中语文课本中，表达爱国、爱家乡主题的作品很多，典型的如法国作家都德的《最后一课》，字里行间饱含着强烈的爱国主义感情，“小弗朗士”，一个平日里不好好学习，调皮捣蛋的孩子尚且如此爱国，更何况其他的孩子呢！尤其要通过韩麦尔先生的语言、动作、外貌、神态等加深对爱国主义的理解，教学中可结合课文培养孩子的爱国主义情感。还有毛泽东主席的词——《沁园春·雪》，既歌颂了伟大祖国河山的壮美，又抒发了作者建功立业的豪情壮志。以爱国爱家乡为主题的篇目还有很多，教师在进行诸如这些文章的教学时，一定要结合生活实际，充分调动学生的学习积极性，使学生把爱国爱家乡的美好愿望转化为自己好好学习，立志报国，建设家乡的实际行动中来。
2、身教重于言教。教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响和熏陶，学生在实际生活中有意识的模仿某个老师，尤其是班主任，班主任对学生的影响将是一生的。古人说的好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。老师要做到德高为师，身正为范，只有不断的加强自身修养，注重日常生活中点点滴滴的表率作用，才能给学生带好头、起好步，这样的教育效果将是无法估量的，甚至会影响孩子的一生。
3、培养学生正确的世界观、人生观和价值观，有正确的是非标准和良好的分辨能力，才能追求“真善美”，反对“假恶丑”。通过阅读大量有益的作品，对学生的心灵不断进行美的塑造。其实，好多作品，字里行间洋溢着真善美的追求。譬如，评价一个人，就要看人物的内心品质，而不能只看外表。如《藤野先生》一文中的主人公藤野老师，虽然不刻意注重仪表，穿着朴素，可他有着一颗高尚的心灵，以至于让鲁迅先生终生怀念他，教师就可以适时的向学生讲明白：人美在内心，我们看人、看事要透过现象看本质。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，小说叙述“我”的一家人对于勒叔叔态度的不断变化，就是想反映人与人之间的关系，反映一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向，教师可恰当的教育学生形成正确的价值观和家庭伦理道德观，家庭成员之间要相互理解、相互帮助和相互支持。再如，通过阅读名著《爱的教育》，告诉学生要永远保持一颗勇于进取的心，善良、真誠的心。爱祖国，爱家乡，爱生活在自己周围的一切善良美好的人和物。
4、教师要善于采取多种形式的活动，多管齐下。在综合性活动中带动学生思想道德水平的提升，通过诸如口头作文、专题讲座、演讲比赛、作文比赛、课外阅读、社会调查、义务劳动等，在活动过程中可能会有各种不和谐、不文明的行为发生，教师要善于发现并引导，如在搞社会调查时要对被调查者尊重，有礼貌，说话时要使用文明用语；参加义务劳动时要积极，要有不怕脏、不怕累的精神；听专题讲座、领导讲话和演讲时要认真听，仔细记，不得大声喧哗。使学生投身于健康的实践活动中来，这样既丰富了学生的课余文化生活和语文课堂外的内容，又能使学生向不文明的行为彻底告别，将学生引入到浓浓的语文学习氛围中来，引导青少年学生使其整体思想水平飞跃性提高，使学生知道什么该做，怎样做，什么不该做，形成健康向上的思想观念。
总之，笔者认为，在语文教学活动中按照正确的方法，针对不同的课文内容进行不同层面的思想教育不仅是必须的、应当的，而且对提高学生们的思想道德水平是有很大帮助的，也是落实素质教育的具体体现，让我们共同携手，争取把更多的学生培养成为对国家，对家庭有用的人，使他们成为一个既有高智商又有高情商，人格完美、思想纯正的优秀的人。