【摘 要】
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【设计思路】(一)设计依据六1班学生中,10%的学生逻辑思维能力较强,但30%的学生数学基础薄弱,该班学生上课过程中不太喜欢提出问题,个别学生参与课堂提问、解决问题的机会较
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【设计思路】(一)设计依据六1班学生中,10%的学生逻辑思维能力较强,但30%的学生数学基础薄弱,该班学生上课过程中不太喜欢提出问题,个别学生参与课堂提问、解决问题的机会较少,导致课堂效率不高,但是学生对于数学实际操作以
Design ideas (a) design basis Six one class of students, 10% of the students strong logical thinking ability, but 30% of the students in mathematics is weak, the class students do not like to ask questions during the class, individual students in the classroom Less questions, fewer opportunities to solve the problem, resulting in inefficient classroom, but the students for the actual operation of mathematics
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