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书法教学要追求“授之以鱼,不如授之以渔”,从兴趣入手,培养习惯;从方法上,培养学生自主学习能力;从素质出发,提升教学水平。教师应以书法文化为基础,以学生为主体,可从情景导入、笔法分析、字形解析、书写实践、欣赏评价等六个方面进行教学,有效提高课堂效率。
授之以渔 静待花开--以《变化的撇》教学为例
【摘 要】
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书法教学要追求“授之以鱼,不如授之以渔”,从兴趣入手,培养习惯;从方法上,培养学生自主学习能力;从素质出发,提升教学水平。教师应以书法文化为基础,以学生为主体,可从情景导入、笔法分析、字形解析、书写实践、欣赏评价等六个方面进行教学,有效提高课堂效率。
【机 构】
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江苏省泗阳县实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年47期
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