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该文分析职业院校在医学类专业实施“全程导师制”的构建与实践,并以长春医学高等专科学校为例,研究“医学类专业全程导师制”的构建模式和实施路径,探讨“全程导师制”对人才培养的实效,提出了创新性的“三导师制”培养模式,通过实施效果说明医学类专业“全程导师制”对职业院校提高人才培养质量有重要意义。