【摘 要】
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数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在思维中得反映。恩格斯说:“在一定意义上,科学的内容就是概念的体系。”现代的一些学者认为:“数学的学习过程,就是不
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数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在思维中得反映。恩格斯说:“在一定意义上,科学的内容就是概念的体系。”现代的一些学者认为:“数学的学习过程,就是不断地建立各种数学概念的过程。”人们对客观事物的认识一般是通过感觉、知觉形成观念(表象),这是感性认识阶段。再经过分析、比较、抽象、概括等一系列思维活动,从而认识事物的本质属性,形成概念,这是理性认识阶段。理性认识在实践的基础上不断深化,概念相应地进一步获得发展。概念可视为思维的细胞,理解与掌握概念是学好数学基础知识、提高数
The concept of mathematics is the relationship between the form and quantity of space in the real world and its essential attributes reflected in thinking. Engels said: “In a certain sense, the content of science is the system of concepts.” Some modern scholars think: “The process of learning mathematics is the process of continuously establishing various mathematical concepts.” " The awareness is generally through perception, perception forming ideas (appearances), this is the stage of perceptual awareness. After a series of thinking activities such as analysis, comparison, abstraction, generalization, etc., we can understand the essential attributes of things and form concepts. This is the stage of rational cognition. Rational understanding deepens on the basis of practice, and the concept is further developed accordingly. Concept can be regarded as thinking cells, understanding and mastery of the concept is to learn the basics of mathematics to improve the number
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摘 要： 学生语文学习兴趣不浓，积极性不高，个别学生甚至把语文课当成休息课。兴趣的培养对学生和语文教学具有特殊意义。兴趣是最好的老师，是学习成功的催化剂。语文教材大多充满深厚的感情，更有不少抒情名篇，教师如果饱含激情地进行课堂教学，那么，教材的情感、教师的情感都可以感染学生，引起学生的感情共鸣，让学生在积极健康的情感驱使下进入课文意境，品尝语文学习的乐趣。 关键词： 语文学习 教学情景 学习兴趣
语文教学绝不是教师在课堂上讲完一篇篇课文就算结束了，它必须由课内延伸到课外。吕叔湘先生曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”从这段话中，我们可以体会到课外阅读对提高学生的读写能力乃至语文能力都是很重要的。实践也证明了这一点：凡爱好课外阅读的学生，其语文水平、语文成绩往往比较好。《语
“十五”时期,在西宁市委、市政府的正确领导下,在全市各族人民的共同努力下,积极探索优化投资结构的新思路,一心一意谋发展,着力改善投资结构,多方筹集建设资金,加大投资力
摘 要： 观察是习作的前提和基础。教师要激发学生的观察兴趣，教给学生观察方法，引导学生学会观察。只有通过认真、仔细的观察，对生活中的人、事或景物才有比较深刻的了解，在头脑中才能形成清晰印象，写人、事、景、物，自然就会写得真真切切，使读者如闻其声，如现其形，如临其境。培养学生的习作能力，应从培养观察能力抓起。 关键词： 观察 习作 培养方法 观察是获得习作材料的主要途径。只有通过认真、仔细的观察
在记叙文写作中，描写人物的语言，可以展示人物的思想品质，揭示人物的性格特征，推动文章的情节发展，使文章的表达形式更加灵活。进行人物语言的描写，不是随心所欲，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”那么，怎样才能设计出达到这种境界的人物语言呢？ 一、根据说话人的身份设计语言 人的身份包括年龄、性别、阅历、职业、职务、社会地位和文化程度等多个方面，
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