【摘 要】
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摘 要: “课程思政”理念的提出为国学教育改革指明了新的方向:首先,必须将品德教育作为国学教育的核心目标;第二,整合国学德育课程资源,开发国学德育教育第二课堂,充分利用地域传统文化体验资源,实现国学教育课程与“课程思政”的协同效应;第三,搭建国学教育交流的新平台,从研究内容到活动形式,全面提高思想政治道德素养;第四,改革当下国学教育的评价机制,形成知识修养与品德修养相辅相成的多维评价体系。以上系
其他文献
摘 要: 粉丝文化作为一种青年亚文化现象,是青少年的创造性的体现,同时也反映了他们的文化诉求。通过对《创造101》这个节目中粉丝群体的身份构建、迷群形成、粉丝实践内容的分析,发现在新媒体环境下,粉丝在进行粉丝活动的过程中表达了自己的情感和观念,同时也获得了群体的认同感和归属感。 关键词: 青年亚文化 新媒体 粉丝 传播 基于网络的新媒体的快速发展给青年亚文化的繁荣发展和日趋多元搭建了平台,通过
摘 要: 在国家推进双一流大学和学科建设与重视本科教学质量的双重背景下,大学生的发展被寄予更高的期望。学习适应性对大学生的学习生活及未来发展具有重要意义。本研究调查了长三角地区双一流院校中新高考大学生的学习适应性现状,发现此类大学生整体学习适应性良好,但学习态度和教学模式维度存在适应性不良问题,分析造成这种情况的影响因素,并从学生个人、教师、学校三个角度提出提高新高考大学生学习适应性的教育对策。
摘 要: 纵观陆游144首完整词作,其中涉及“酒”的篇目近70首,其重要性可见一斑。这些涉酒词按主题内容可分为爱情友情、闲居风俗、游仙学道、爱国抒怀四大类,皆可指向“身闲频置酒”的根柢。“酒”意象频见于放翁词作,继而衍生出一系列与酒相关的意象,可见词人对于“酒”意象运用技巧之纯熟,反映出作者饮酒的日常化特征,可谓“无酒不陆游”。 关键词: 陆游词 饮酒词 酒意象 在中国古典诗词创作中,意
摘 要: 素质教育背景下,课程教学改革不断推行,新时期大学语文教学面临着改革,这对于教育事业和人才培养计划实施等都具有重要意义。本文首先分析了新时期进行大学语文教学改革的重要意义,分析了目前大学语文教学中存在的问题,其次针对性地提出了促进新时期大学语文教学改革的建议,为促进新时期大学语文教学的有效改革提供意见参考和经验借鉴。 关键词: 新时期 大学语文 教学改革 现阶段,大学语文教学过程中教材
摘 要: 创建特色专业是高校专业建设的必由之路,民办高校的特色专业尤为重要。在结合民办高校特点的基础上,本文主要从错位发展的专业定位、打造结构合理的学科梯队、构建和完善实践育人机制、建设高层次专业实验室四个方面规划特色专业路径,并阐述达成特色专业发展路径具体举措,以通过明确专业发展目标和具体措施,合理规划形成特色专业。 关键词: 民办高校 特色专业 路径规划 创建特色专业成为高校面临的重
摘 要: 院校研究机构(Institutional Research)在美国被称作“数据的熔炉”和“决策的平台”,因其决策的科学性、专业性和可行性获得高校领导者们的青睐。厘清美国院校研究机构内部的组织构成、从业人员的职业发展和培训方式,对提高我国院校研究的发展质量及大学决策的绩效具有重要的启示和借鉴价值。 关键词: 院校研究 数据决策 职业发展 院校研究机构是运用管理学和高等教育学的相关
摘 要: 在艺术形式上,惠特曼不再遵循音节、重音和脚韵等诗歌格律,而自创散文式诗体。在内容上,惠特曼诗歌所蕴含的民族主义、民主精神、自由至上、放歌自然等成为一代人的精神旗帜。惠特曼的创作影响深远,美国现代诗人像桑德堡及“垮掉一代”的精神领袖艾伦·金斯伯格均深受其影响。本文所讨论的是大部分語言丰富多变、情感热烈奔放的惠特曼诗歌不吝热情赞美生命的美好与活力,歌颂普通劳动者的生命力和创造力,尤其其中不乏
摘 要: 加强和改进中高职院校学生思想政治教育工作,是培养社会主义事业接班人的需要。本文分析当前中高职“3 3”分段培养模式下,如何抓好党团员教育培养衔接工作,并以“青马工程”为例分析和研究存在的问题,探讨新途径,提出可行的方案以供参考。 关键词: 中高职 “3 3”分段培养 “青马工程” 自江苏省从2012年中高职衔接“3 3”分段培养试点项目开始,经过多年推广和实施,目前职业教育的成
摘 要: 习近平新时代职业教育思想,为建设中国特色职业教育体系、发展现代职业教育提供了科学的理论指导,也为高职大学生把握好时代机遇、德技并修、搭建成就人生出彩的舞台提供了行动指南。 关键词: 习近平 职业教育 德技并修 一、我国职业教育进入新时期,担负新使命 (一)职业教育进入新时期 习近平总书记关于职业教育和终身教育的有关重要论述,体现了“高看一眼、厚爱一分”。2014年,习近平总书记对
摘 要: “传承中华优秀传统文化”不仅是对学生学习的要求,而且是对教师教学的提点。语文教师应该积极学习中国语文教育史中的优秀经验作为语文教学的新生长点。“只读不诵”的现象不仅抹杀了诵读教学的真正价值,而且在不知不觉中丢失了中国古代语文教学的宝贵经验。本文从古代语文诵读教学法谈起,探讨诵读教学法在语文阅读教学中的价值。 关键词: 古代语文诵读教学法 经验 启示 什么是“诵读”呢?鲁迅在《从百草园