【摘 要】
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物理概念的教学自始至终贯穿于物理教学中,一直是被关注的重点。对教师来说,概念教学的好坏直接关系到一堂课是否成功;而对学生来说,概念掌握得如何则直接反映了其物理学习成
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物理概念的教学自始至终贯穿于物理教学中,一直是被关注的重点。对教师来说,概念教学的好坏直接关系到一堂课是否成功;而对学生来说,概念掌握得如何则直接反映了其物理学习成绩的好坏。通过对前人研究工作的总结、分析,结合典型的教学案例和体会,对如何利用学生的前概念进行物理概念教学提出了两种方法。
The teaching of the concept of physics throughout the physics teaching has always been the focus of attention. For teachers, the concept of teaching is directly related to the success or failure of a lesson; and for students, how to grasp the concept of a direct reflection of their physical performance is good or bad. Through summarizing and analyzing previous research work and combining with typical teaching cases and experiences, two methods are put forward to how to use the former concept of students to teach the concept of physics.
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