【摘 要】
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在湛蓝的天空中,云姑娘吵着要妈妈给她买件漂亮的衣服.云妈妈没有办法,只好请天上的织女帮助.rn织女用了七七四十九种色彩线,用了九九八十一天的时间给云姑娘织了漂亮的衣服和裙子.rn云姑娘可喜欢这两件衣裳啦!她天天把它穿在身上.太阳公公见了,连忙说:“啊,哪来这么漂亮的丫头啊,我还真没见过这样漂亮的衣服呢!”空中飞翔的鸟儿见了云姑娘就唱起了欢快的歌:“喳喳,喳喳,多美丽的姑娘啊!”在花丛中,蝴蝶们正在快乐的交谈,一只蝴蝶说:“云姑娘今天真漂亮!”另一只蝴蝶紧接着说:“是啊,是啊,我从来没有见过这么漂亮的衣服.
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在湛蓝的天空中,云姑娘吵着要妈妈给她买件漂亮的衣服.云妈妈没有办法,只好请天上的织女帮助.rn织女用了七七四十九种色彩线,用了九九八十一天的时间给云姑娘织了漂亮的衣服和裙子.rn云姑娘可喜欢这两件衣裳啦!她天天把它穿在身上.太阳公公见了,连忙说:“啊,哪来这么漂亮的丫头啊,我还真没见过这样漂亮的衣服呢!”空中飞翔的鸟儿见了云姑娘就唱起了欢快的歌:“喳喳,喳喳,多美丽的姑娘啊!”在花丛中,蝴蝶们正在快乐的交谈,一只蝴蝶说:“云姑娘今天真漂亮!”另一只蝴蝶紧接着说:“是啊,是啊,我从来没有见过这么漂亮的衣服.”
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“没有一艘非凡的战舰,可以像一册书籍,将我们带进浩瀚的天地;亦没有一匹神奇的坐骑,能如一页诗扉,带我们领略到人世的真谛……”著名教育家,苏霍姆林斯基曾说过:“学生智力的成长进度,取决于他们是否拥有良好的阅读能力.阅读是一种掌握知识的技能.” 《语文课程标准》也曾明确指出:“学校要大力培养中小学生广泛的语文阅读兴趣,扩大他们的语文阅读活动范围,增加他们的语文阅读书目.自我提倡不要一味的追求练习题,多写作,多读书……并积极鼓励阅读小组内的学生在任课教师们的引导下积极进行小组自主阅读.”以上内容,说明了阅读在我
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小学低年级的美术教学在于培养学生的兴趣,促进学生初步发现美、欣赏美、参与美的意识和能力.小学美术作为基础性课程之一,旨在通过丰富的美术活动,使学生从中形成基本的美术素养,提高学生对美的感受、鉴赏、创造的能力,而灵动愉悦地开展美术教学,更益于教学目标的达成.“灵动”是指教师的教学手段;“愉悦”是指学生的学习情愫.“灵动”而“愉悦”,则让传统美术课堂的学生状态得以明显改善,教学效果得以明显提升.下面,笔者以人教版小学一年级的教学为例,谈谈自己在构建灵动愉悦的小学低年级美术教学实践中的个人思考.
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