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素质教育的根本任务及最终目的就是促进学生素质的全面、协调发展，通过对学生的能力培养和潜能开发，使学生获得正常的智力，形成良好的认识结构。实施素质教育，培养全面发展的大学生已成为当代中国教育改革的主旋律。高校图书馆作为高校三大支柱之一，是高校教育的重要环节，在这一教育环节中，如何发挥其教育职能，充分利用高校图书馆丰富的图书资源和高层次的信息服务，全面提高大学生的素质，培养跨世纪的合格人才，这是摆在当前教育工作者尤其是高校图书馆工作者面前的一个新的课题。
一、高校图书馆在大学生素质教育中的地位
长期以来，有人错误地认为图书馆工作就是借书，还书和藏书、熟悉业务，踏实勤奋者就是称职的图书馆员。他们还认为，大学生的素质教育是课堂老师的专利，不是自己份内的事，所以不想多管闲事。由于受这种错误思想的支配，有部分人是只服务不育人，把高校图书馆看成是图书仓库，把高校图书馆工作看成是简单的图书借阅等服务性工作，而不是把它看作教育工作本身。我国著名教育家蔡元培先生说：“教育不专在学校，学校之外还有许多场所，第一是图书馆。”从这里看出学校教育与图书馆教育同等重要。因此，对大学生开展素质教育不仅是学校课堂教育的重要内容，同时也是高校图书馆义不容辞的责任。
二、高校图书馆在大学生素质教育中的作用
1.图书馆在高校教育中具有潜在和隐性的教育作用。高校图书馆作为学校的文献信息中心，向大学生展示了一个无边的知识海洋，高校图书馆可以通过日常的管理、服务工作，为大学生提供丰富的图书资源和高层次的信息服务，使学生在学好专业课程的同时，兼学专业课程以外的有关人文社会科学、自然科学、管理科学，改变过去那种过分强调专业教育而忽视综合素质培养的状况，使大学生借助图书馆了解和获取更广阔更新鲜的知识营养，不断积累经验，增长才干，使学生学会学习，学会思考，学会使用各种能帮助自己提高的工具，从而达到使生理素质、心理素质等方面全面提高的目的，使高校培养的人才更好地适应21世纪对人才的需求。
2.图书馆是校园文化建设中不可缺少的阵地。早在改革初期，邓小平就提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这三个面向实际上是提出了教育要培养人的综合素质发展。我们不能片面地把面向现代化理解为高科技，忽视精神文明和人的素质现代化；把面向世界，片面理解为科学技术没有国界，忘记科学家是有祖国的；把面向未来片面理解为专业知识+外语+计算机，忘记怎样做人是人的素质的第一大要素。而实施全面素质教育能避免和纠正这一偏差。这一目标的实现必须通过课程建设、教材建设、队伍建设、校园文化建设等方面的综合改革，整体优化来实现。校园文化建设是实施素质教育的措施和途径之一。而且校园文化具有强烈的德育教化的功能，它对于塑造思想，陶冶情操，培养能力，发展个性具有特殊意义。在日常道德品质的养成教育中，它具有潜移默化、日积月累的导向作用，它深刻地影响着、规范着大学生的一言一行，对其思想品行、行为规范的养成及生活方式的选择具有水滴石穿、润物细无声的独到功能。
图书馆丰富、高品位的馆藏、浓郁的文化氛围，也给人的心灵以潜移默化的影响，它在向学生传播科学文化的同时，也能提高大学生的审美情趣及对文化学习的感受力、领悟力。使大学生在不知不觉中接受教育，陶冶情操，美化心灵。高校历来是各种文化思潮的汇集地，也是文化开放的窗口。国内外的各种精华和糟粕往往借知识的载体进入大学校园。图书馆完全可以凭借天时地利的条件，开展课外教育，结合推荐精选的优秀书刊，有目的有意识地开展国情教育，优良传统教育和革命传统教育，以此激发大学生的自尊心、自信心和自豪感。在陶冶他们道德情操的同时，帮助他们树立崇高的价值取向和人生理想，激励他们为报效祖国发愤读书，贮备知识，使课堂理论教育中的灌输与自我教育有机地结合起来，做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。
三、高校图书馆如何加强大学生的素质教育
1.利用图书馆开展多种形式的读书活动，激发大学生自我学习、自我教育、自我发展的热情。图书馆应充分利用丰富的文献信息，把读书活动融入到素质教育中去，并应作为图书馆一项经常性的工作去做。定期举办读书报告会、演讲比赛等，使大学生从中锻炼自己的写作能力和语言表达能力。通过读书活动，以“读书”为媒介，配之各种形式的活动，从而实现图书馆为学校素质教育服务的职能，即图书馆的教育职能。
2.及时向大学生推荐新的图书资料，引导大学生阅读。在不影响教学的情况下，尽量入藏一些素质教育所需的图书，努力开展藏书的宣传活动，除了对近期入藏或即将入藏的新书进行较为深入的宣传外，还应挖掘馆藏，对现有的馆藏进一步加大宣传力度，尤其是对文学名著、科学名著、名人传记加强宣传。一般认为人文素质培养的最佳途径是阅读名著，通过名人传记的阅读，使大学生了解他们的奋斗历程和坎坷经历，以及他们的人生态度，从而引导他们树立正确的人生观，激励他们奋发向上，提高他们对挫折的承受能力，学会做人。
3.参与读者工作，提高大学生的自治能力。素质教育的显著特点是知行合一，在教育大学生从知而入，从信到行的过程中，强化道德实践。在大学生中，我们应倡导他们做文明读者，遵守制度，爱护公物，组织修补图书等，并不定期地由大学生参与图书的分编活动，定期打扫卫生，使他们学会做人，学会求知，从而形成自律的品德。
4.利用图书馆，培养大学生利用文献信息的能力。高校图书馆在培养学生检索与利用文献的能力方面具有义不容辞的责任。它所贮存的信息资源的结构、形态、流动的手段至关重要。图书馆应采取多种渠道，多种形式来收集各种类型、各种形态的文献资料，使藏书的结构趋向合理。同时，也应逐步应用现代化的设备整理、加工、处理文献信息，竭力满足大学生学习的需要。
四、以高校图书馆为阵地开展大学生素质教育，必须加强高校图书馆的自身建设
1.全面提高图书馆工作人员的素质。图书馆要在大学生素质教育中发挥作用，必须有一支高素质的队伍。图书馆员的举止，谈吐和工作作风直接对大学生产生着影响。为此，图书馆必须对工作人员进行心理素质教育，培养健全的人格。随着现代社会的日益复杂和高速变化，一个人的能力并不完全取决于他的知识，而更取决于非智力因素。图书馆员只有具备健康的心理素质，才能更好地与读者交流、沟通，提高服务水平。培养图书馆员健康的心理素质，将有利于图书馆员个人能力的发挥，有利于每个图书馆员正确地对待荣誉和挫折，从而有利于图书馆事业的健康发展。同时，图书馆还应对工作人员进行专业素质教育，提高业务水平，使其具有较强的专业知识能力、计算机应有能力和较高的外语水平，使其注重知识更新，注重学习现代科学技术，掌握科学技能，以提供高质量的文献，做好服务工作。
2.提高馆藏图书质量，活化图书资源。高校图书馆应具有丰富的高质量的图书资源，才能吸引大学生到图书馆来，图书馆也才有物质条件开展对大学生的素质教育。高校图书馆应在经费较紧的情况下，及时购买最新最好的图书，特别是那些思想健康，知识性强，符合大学生口味的优秀书籍。加强期刊交换，同时还可以发动有关部门，社会团体和个人捐书以扩大馆藏，对采购的图书资料要进行一系列的加工整理，分专题编制目录索引，以便学生查阅。积极开展读书咨询，为学生提供读书指导和服务。对已入库流通的图书，图书馆要及时开展剔旧工作，优化藏书结构，防止馆藏老化，提高馆藏质量。图书馆还要加强高校间信息网络建设，尽快实现文献资料的资源共享，更好地为高校开展大学生素质教育服务。
（作者单位：安阳师范学院）
一、高校图书馆在大学生素质教育中的地位
长期以来，有人错误地认为图书馆工作就是借书，还书和藏书、熟悉业务，踏实勤奋者就是称职的图书馆员。他们还认为，大学生的素质教育是课堂老师的专利，不是自己份内的事，所以不想多管闲事。由于受这种错误思想的支配，有部分人是只服务不育人，把高校图书馆看成是图书仓库，把高校图书馆工作看成是简单的图书借阅等服务性工作，而不是把它看作教育工作本身。我国著名教育家蔡元培先生说：“教育不专在学校，学校之外还有许多场所，第一是图书馆。”从这里看出学校教育与图书馆教育同等重要。因此，对大学生开展素质教育不仅是学校课堂教育的重要内容，同时也是高校图书馆义不容辞的责任。
二、高校图书馆在大学生素质教育中的作用
1.图书馆在高校教育中具有潜在和隐性的教育作用。高校图书馆作为学校的文献信息中心，向大学生展示了一个无边的知识海洋，高校图书馆可以通过日常的管理、服务工作，为大学生提供丰富的图书资源和高层次的信息服务，使学生在学好专业课程的同时，兼学专业课程以外的有关人文社会科学、自然科学、管理科学，改变过去那种过分强调专业教育而忽视综合素质培养的状况，使大学生借助图书馆了解和获取更广阔更新鲜的知识营养，不断积累经验，增长才干，使学生学会学习，学会思考，学会使用各种能帮助自己提高的工具，从而达到使生理素质、心理素质等方面全面提高的目的，使高校培养的人才更好地适应21世纪对人才的需求。
2.图书馆是校园文化建设中不可缺少的阵地。早在改革初期，邓小平就提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这三个面向实际上是提出了教育要培养人的综合素质发展。我们不能片面地把面向现代化理解为高科技，忽视精神文明和人的素质现代化；把面向世界，片面理解为科学技术没有国界，忘记科学家是有祖国的；把面向未来片面理解为专业知识+外语+计算机，忘记怎样做人是人的素质的第一大要素。而实施全面素质教育能避免和纠正这一偏差。这一目标的实现必须通过课程建设、教材建设、队伍建设、校园文化建设等方面的综合改革，整体优化来实现。校园文化建设是实施素质教育的措施和途径之一。而且校园文化具有强烈的德育教化的功能，它对于塑造思想，陶冶情操，培养能力，发展个性具有特殊意义。在日常道德品质的养成教育中，它具有潜移默化、日积月累的导向作用，它深刻地影响着、规范着大学生的一言一行，对其思想品行、行为规范的养成及生活方式的选择具有水滴石穿、润物细无声的独到功能。
图书馆丰富、高品位的馆藏、浓郁的文化氛围，也给人的心灵以潜移默化的影响，它在向学生传播科学文化的同时，也能提高大学生的审美情趣及对文化学习的感受力、领悟力。使大学生在不知不觉中接受教育，陶冶情操，美化心灵。高校历来是各种文化思潮的汇集地，也是文化开放的窗口。国内外的各种精华和糟粕往往借知识的载体进入大学校园。图书馆完全可以凭借天时地利的条件，开展课外教育，结合推荐精选的优秀书刊，有目的有意识地开展国情教育，优良传统教育和革命传统教育，以此激发大学生的自尊心、自信心和自豪感。在陶冶他们道德情操的同时，帮助他们树立崇高的价值取向和人生理想，激励他们为报效祖国发愤读书，贮备知识，使课堂理论教育中的灌输与自我教育有机地结合起来，做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。
三、高校图书馆如何加强大学生的素质教育
1.利用图书馆开展多种形式的读书活动，激发大学生自我学习、自我教育、自我发展的热情。图书馆应充分利用丰富的文献信息，把读书活动融入到素质教育中去，并应作为图书馆一项经常性的工作去做。定期举办读书报告会、演讲比赛等，使大学生从中锻炼自己的写作能力和语言表达能力。通过读书活动，以“读书”为媒介，配之各种形式的活动，从而实现图书馆为学校素质教育服务的职能，即图书馆的教育职能。
2.及时向大学生推荐新的图书资料，引导大学生阅读。在不影响教学的情况下，尽量入藏一些素质教育所需的图书，努力开展藏书的宣传活动，除了对近期入藏或即将入藏的新书进行较为深入的宣传外，还应挖掘馆藏，对现有的馆藏进一步加大宣传力度，尤其是对文学名著、科学名著、名人传记加强宣传。一般认为人文素质培养的最佳途径是阅读名著，通过名人传记的阅读，使大学生了解他们的奋斗历程和坎坷经历，以及他们的人生态度，从而引导他们树立正确的人生观，激励他们奋发向上，提高他们对挫折的承受能力，学会做人。
3.参与读者工作，提高大学生的自治能力。素质教育的显著特点是知行合一，在教育大学生从知而入，从信到行的过程中，强化道德实践。在大学生中，我们应倡导他们做文明读者，遵守制度，爱护公物，组织修补图书等，并不定期地由大学生参与图书的分编活动，定期打扫卫生，使他们学会做人，学会求知，从而形成自律的品德。
4.利用图书馆，培养大学生利用文献信息的能力。高校图书馆在培养学生检索与利用文献的能力方面具有义不容辞的责任。它所贮存的信息资源的结构、形态、流动的手段至关重要。图书馆应采取多种渠道，多种形式来收集各种类型、各种形态的文献资料，使藏书的结构趋向合理。同时，也应逐步应用现代化的设备整理、加工、处理文献信息，竭力满足大学生学习的需要。
四、以高校图书馆为阵地开展大学生素质教育，必须加强高校图书馆的自身建设
1.全面提高图书馆工作人员的素质。图书馆要在大学生素质教育中发挥作用，必须有一支高素质的队伍。图书馆员的举止，谈吐和工作作风直接对大学生产生着影响。为此，图书馆必须对工作人员进行心理素质教育，培养健全的人格。随着现代社会的日益复杂和高速变化，一个人的能力并不完全取决于他的知识，而更取决于非智力因素。图书馆员只有具备健康的心理素质，才能更好地与读者交流、沟通，提高服务水平。培养图书馆员健康的心理素质，将有利于图书馆员个人能力的发挥，有利于每个图书馆员正确地对待荣誉和挫折，从而有利于图书馆事业的健康发展。同时，图书馆还应对工作人员进行专业素质教育，提高业务水平，使其具有较强的专业知识能力、计算机应有能力和较高的外语水平，使其注重知识更新，注重学习现代科学技术，掌握科学技能，以提供高质量的文献，做好服务工作。
2.提高馆藏图书质量，活化图书资源。高校图书馆应具有丰富的高质量的图书资源，才能吸引大学生到图书馆来，图书馆也才有物质条件开展对大学生的素质教育。高校图书馆应在经费较紧的情况下，及时购买最新最好的图书，特别是那些思想健康，知识性强，符合大学生口味的优秀书籍。加强期刊交换，同时还可以发动有关部门，社会团体和个人捐书以扩大馆藏，对采购的图书资料要进行一系列的加工整理，分专题编制目录索引，以便学生查阅。积极开展读书咨询，为学生提供读书指导和服务。对已入库流通的图书，图书馆要及时开展剔旧工作，优化藏书结构，防止馆藏老化，提高馆藏质量。图书馆还要加强高校间信息网络建设，尽快实现文献资料的资源共享，更好地为高校开展大学生素质教育服务。
（作者单位：安阳师范学院）