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培养跨世纪的人才，在教育青少年的各种因素上不全靠学校、社会，家庭教育更是尤为重要。可以说，家在孩子的成长过程中起着一种特殊的教育作用，它对孩子身体的发育、知识的获取、品德的陶冶、性格的形成等起着十分重要的作用。
一、倾注关爱
爱心能激发创造力。爱，首先使人的思维积极而活跃。爱能使人执着进取，使思维专注而聚焦；爱能使人对所从事的工作达到入迷的程度；强烈的爱还能淡化发明创造过程中的探索之苦。所以，教育工作者、社会、家庭应对青少年的成长投入爱。
在商品经济大潮冲击和影响下，离婚率的上升使越来越多的家庭结构遭受破坏，极大地影响了青少年的身心健康。要使青少年健康成长，在有些学生得不到完整的家庭之爱时，教育工作者应及时配合及时诱导给予青少年关爱，给予慈母般的温暖。青少年在成长的阶段思想波动大，若教育不适当，加上社会上不利因素的诱导，特别是留守儿童，是很容易越轨的。所以家长应重视家庭教育，使家庭工作适应市场经济发展的需要，适应青少年身心健康发展的需要。
在社会主义市场经济的新形势下，青少年或多或少受到了市场经济竞争意识的影响和冲击。家长应起表率作用，增强青少年的竞争意识。现代社会是竞争社会，市场经济的一个重要原则是平等竞争。平时在教育子女方面，教育者多提出问题，相互交谈讨论，共同提高认识。随着市场经济体制的建立，人的价值观念、生活方式、行为规范等诸多方面发生深刻变化，要全面推进青少年素质教育的发展，要构成学校、家庭、社会三位一体的立体式的教育系统工程。培养青少年开拓进取，自强自立、艰苦创业精神；刻苦学习，不断汲取知识的养料以丰富自己，为今后步入社会打下坚实的知识基础，为社会作出贡献。
二、强化意志
许多家长把独生子女视为掌上明珠，对孩子百般呵护，凡事都包办，更别说对其进行适当的耐挫教育。家长应认识到，耐挫教育是心理教育的重要内容，要让孩子面对现实知难而进、迎难而上，懂得美好生活来自艰辛劳动的付出的道理。
在日常学习、生活中，让青少年在战胜挫折中取得经验，能正确对待各种挑战，始终保持心理平稳。尤其在环境变化时能“自我防御”，提高耐挫能力。当他们失去信心时，家长可用一些激励语言，增强他们信心，减少心理压力。青少年可塑性大，家长要让自己的子女加强耐挫磨炼，强化征服困难的信心和能力，帮助他们正确对待挫折和失败，帮助他们尽快地从失败中走出来，去获得新的成功。家长应该用自己生活的体验告诉孩子做人的道理，让他们正确对待成功和失败。这样孩子们才能得到健康发展，成为社会有用人才。
三、严格要求
家长应根据青少年身心发展的特点，满足孩子好奇、好动的心理，让孩子在交往中高度重视以下几点：第一，不能放任。让孩子随心所欲地与成人交往，与社会闲杂人员交往，这样很容易使孩子染上一些不良习气。第二，不能制约孩子正常交往，担心孩子交往中吃亏或发生意外，对孩子的交往对象进行选择控制。家长应在教育上认识子女与同辈群体交往的意义，懂得同辈群体具有地位平等，交往方式自由以及社会互助多样等特点，以感情为纽带，在家庭与社会之间起着桥梁作用。
严格要求是每一位教师的职责，严格要求学生，才能使学生健康成长。根据学生的心理、生理特点和认识事物的基本规律，既要面向全体，又要针对学生个别差异、个性特点，因材施教。有的学生学习目的不明确，学习方法不对，在基础知识上存在很大差异。有的学生由于教师教育方法的不当，家庭教育的疏忽和失误，形成懒惰的不良品质。由于忽视了学生的自尊、自主意识，造成学生心理紧张，缺乏坚定的信心，缺乏自持与分辨的能力。学生自以为难以提高学习成绩，往往将自己的失败归于其能力低，使自己陷入失望的状态，出现焦虑、自卑心理，直接阻碍了学习的进展。甚至对学习产生厌烦的情绪，导致积极性降低，成绩下降。
所以，教师要从学生的实际出发，针对学生的不同特点，采取循序渐进、个别开导、耐心启发的方法，用学生行为规范，用校纪校规来教育他们。抓住他们的闪光点，以情入手，“动之以情”；从磨炼意志入手，“晓之以理”。
责任编辑邹韵文
一、倾注关爱
爱心能激发创造力。爱，首先使人的思维积极而活跃。爱能使人执着进取，使思维专注而聚焦；爱能使人对所从事的工作达到入迷的程度；强烈的爱还能淡化发明创造过程中的探索之苦。所以，教育工作者、社会、家庭应对青少年的成长投入爱。
在商品经济大潮冲击和影响下，离婚率的上升使越来越多的家庭结构遭受破坏，极大地影响了青少年的身心健康。要使青少年健康成长，在有些学生得不到完整的家庭之爱时，教育工作者应及时配合及时诱导给予青少年关爱，给予慈母般的温暖。青少年在成长的阶段思想波动大，若教育不适当，加上社会上不利因素的诱导，特别是留守儿童，是很容易越轨的。所以家长应重视家庭教育，使家庭工作适应市场经济发展的需要，适应青少年身心健康发展的需要。
在社会主义市场经济的新形势下，青少年或多或少受到了市场经济竞争意识的影响和冲击。家长应起表率作用，增强青少年的竞争意识。现代社会是竞争社会，市场经济的一个重要原则是平等竞争。平时在教育子女方面，教育者多提出问题，相互交谈讨论，共同提高认识。随着市场经济体制的建立，人的价值观念、生活方式、行为规范等诸多方面发生深刻变化，要全面推进青少年素质教育的发展，要构成学校、家庭、社会三位一体的立体式的教育系统工程。培养青少年开拓进取，自强自立、艰苦创业精神；刻苦学习，不断汲取知识的养料以丰富自己，为今后步入社会打下坚实的知识基础，为社会作出贡献。
二、强化意志
许多家长把独生子女视为掌上明珠，对孩子百般呵护，凡事都包办，更别说对其进行适当的耐挫教育。家长应认识到，耐挫教育是心理教育的重要内容，要让孩子面对现实知难而进、迎难而上，懂得美好生活来自艰辛劳动的付出的道理。
在日常学习、生活中，让青少年在战胜挫折中取得经验，能正确对待各种挑战，始终保持心理平稳。尤其在环境变化时能“自我防御”，提高耐挫能力。当他们失去信心时，家长可用一些激励语言，增强他们信心，减少心理压力。青少年可塑性大，家长要让自己的子女加强耐挫磨炼，强化征服困难的信心和能力，帮助他们正确对待挫折和失败，帮助他们尽快地从失败中走出来，去获得新的成功。家长应该用自己生活的体验告诉孩子做人的道理，让他们正确对待成功和失败。这样孩子们才能得到健康发展，成为社会有用人才。
三、严格要求
家长应根据青少年身心发展的特点，满足孩子好奇、好动的心理，让孩子在交往中高度重视以下几点：第一，不能放任。让孩子随心所欲地与成人交往，与社会闲杂人员交往，这样很容易使孩子染上一些不良习气。第二，不能制约孩子正常交往，担心孩子交往中吃亏或发生意外，对孩子的交往对象进行选择控制。家长应在教育上认识子女与同辈群体交往的意义，懂得同辈群体具有地位平等，交往方式自由以及社会互助多样等特点，以感情为纽带，在家庭与社会之间起着桥梁作用。
严格要求是每一位教师的职责，严格要求学生，才能使学生健康成长。根据学生的心理、生理特点和认识事物的基本规律，既要面向全体，又要针对学生个别差异、个性特点，因材施教。有的学生学习目的不明确，学习方法不对，在基础知识上存在很大差异。有的学生由于教师教育方法的不当，家庭教育的疏忽和失误，形成懒惰的不良品质。由于忽视了学生的自尊、自主意识，造成学生心理紧张，缺乏坚定的信心，缺乏自持与分辨的能力。学生自以为难以提高学习成绩，往往将自己的失败归于其能力低，使自己陷入失望的状态，出现焦虑、自卑心理，直接阻碍了学习的进展。甚至对学习产生厌烦的情绪，导致积极性降低，成绩下降。
所以，教师要从学生的实际出发，针对学生的不同特点，采取循序渐进、个别开导、耐心启发的方法，用学生行为规范，用校纪校规来教育他们。抓住他们的闪光点，以情入手，“动之以情”；从磨炼意志入手，“晓之以理”。
责任编辑邹韵文