【摘 要】
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春小麦新品种示范１号简介刘永庆于美玲吴晓华（内蒙古农科院作物所，呼和浩特０１００３１）示范１号新品种由内蒙古农科院作物所和宁夏农科院作物所合作育成。１９８４年以８３Ｎ３６２２（永良４号／中７６０６）为母本，８２Ｙ１３５１（叶考拉／斗地１号／３／宏图
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春小麦新品种示范１号简介刘永庆于美玲吴晓华（内蒙古农科院作物所，呼和浩特０１００３１）示范１号新品种由内蒙古农科院作物所和宁夏农科院作物所合作育成。１９８４年以８３Ｎ３６２２（永良４号／中７６０６）为母本，８２Ｙ１３５１（叶考拉／斗地１号／３／宏图／...
Demonstration of a New Spring Wheat Variety No. 1 Liu Yongqing Yu Meiling Wu Xiaohua (Crop Research Institute, Inner Mongolia Academy of Agricultural Sciences, Hohhot 010031) The new breed of demonstration No.1 was bred by the Crops Institute of Inner Mongolia Academy of Agricultural Sciences and the Crops Institute of Ningxia Academy of Agricultural Sciences. In 1984 to 83N3622 (Yongliang 4/7606) as the female parent, 82Y1351 (Ye Koala / bucket to 1/3 / grand map / ...
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“双语教学”指教学过程中使用两种不同的语言,对学生进行授课,从而达到教学目的的一种教学手段.近年来,一批“尝鲜”的老师开始了“音乐双语教学”的探索之路,也通过一定教
学习是一种个性化的行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生在宽松、自然愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,激活快乐因子,激发创造的潜能。《物理课程标准》要求:“让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人。”新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发其内驱力。学生能否主动参与,关键在于其对所学知识的兴趣,而激活学生快乐因子,让他们乐于课堂,情于
一、编改习题的必要性 首先,“素质能力教育”迫使我们的课堂必须争时间、抢效益,给学生的习题要练之有用,答意迅速。其次,由于授课情况各异、学生基础不一,我们需要自编习题给予辅助教学。最后,资料上的练习题一般是追求系统、追求完整的,很多题不适合我们的当前教学。即使是能选用的练习题,有的设问项目也离当前课题太远——让学生多方顾及,不利于突破知识点,所以,练习题也应先作修正、改编。 二、自编习题,做法
摘 要: 基础教育课程改革的目标之一是改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在化学教学中,实验探究是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力的有效途径。 关键词: 新课程 实验探究 化学教学 一、实验探究教学在化
文章分析了国内大学物理教学现状,提出通过融合物理问题讨论和科研新成果促进教学,提升学生实践能力等多方位、立体式教学模式探索,以期解决大学物理教学过程中存在的问题,提
新时期教师如何基于建模思想开展数学教学,是推动学生成长,完成初中数学课堂革新的关键.教师提高对建模思想的认识是基础,也是为学生思维水平提升搭建道路的根基.基于此,初中
学前教育专业学生的教育过程,需要让其了解在今后的实际工作阶段,所能够采取的工作方法和工作信念,要求高校教育阶段必须要以职业为导向,让学生掌握更多的知识.基于对职业导
创新教育理论告诉我们:创新能力是指人类突破旧认识、旧事物,探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。对于初中阶段的学生来说,这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活动中加以体现。化学作为一门基础学科,它立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。它在培养学生创新意识、创新思维方面有着独特的作用。这就要求我们在化学教学中改进教法,探索出一条培养其创新意识、创新
胚胎着床是具有着床能力的胚胎与具有接受能力的子宫相互作用的过程,二者相互独立但又必须同步,对早期妊娠的确立极为重要。着床发生后,胚胎逐渐侵入到子宫内膜中,使基质细胞
兴趣是最好的老师,是学生学习一门课的内在的持久动力,这种内因能够调动学生学习的积极性和主动性,在新课程标准的基本理念中,也明确地指出了在教学过程中教师必须尽量激发学生的学习兴趣。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。因此,兴趣在教学中有着不可低估的作用。那么如何提高学生学习化学的兴趣,激发