【摘 要】
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<正>语言的积累,仅靠课堂阅读教学是远远不够的,必须辅之以大量的课外阅读,学生大量的课外阅读能积累许多丰富的语言。因此,教师在利用教材进行阅读教学时,不仅要传递更多信
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<正>语言的积累,仅靠课堂阅读教学是远远不够的,必须辅之以大量的课外阅读,学生大量的课外阅读能积累许多丰富的语言。因此,教师在利用教材进行阅读教学时,不仅要传递更多信息以扩大学生的阅读量,还要让学生在课外阅读中不断积累和收集信息。教师应以教材来迁移,引导学生由课内阅读向课外阅读延伸拓展,课内课外有机结合,让学生在博览群书中提高自身的文化素养。一、同一题材或同一内容的拓展学习迁移说是一条古老的心理学定律,即平常所说的举一反三,触类旁通。将课内阅读学到的基本方法运用到大量的课外阅读
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