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随着时代的发展以及国家对教育的逐年加大投入，作为一名扎根农村小学教育20多年的乡村教师，我亲历并见证了国家为发展农村教育事业而普及了“两基”教育、“均衡”教育等，这些政策的倾斜与落实，大大改变了农村教育的落后面貌，也有力地促进了广大乡村学校教育设备设施和办学条件的快速提升。然而，现实中硬件上来了，教师队伍的整体素质并不能同时跟进。由于农村学校教师流动性较大，许多骨干教师调入城区学校后，造成了乡村学校教师水平参差不齐、人员青黄不接，给学校教育的发展带来了极大影响。为了改变这一不良局面，怎样让新入职的青年教师尽快成长，并最终成为学校教育教学的中流砥柱，是摆在我们每一位立志乡村教育工作者尤其是管理者无法逾越且值得深思的事情。
一、农村小学新入职教师的普遍现状
（一）源头把控不严，进入门槛较低 ，综合能力较差
随着国家教育体制的改革，各地的普通中等师范学校陆续退出了历史舞台，之前中等师范学校秉持的“从哪里来，回哪里去”的毕业生用人制度也戛然而止。从某种角度来看，这有利于人才的流动，但在农村学校尤其是偏远学校，往往很难招聘到业务熟练、综合能力强的老师。在师资严重缺乏的情形下，只能一再降低录用要求，甚至“英雄不问出处”，有人愿意来才是至关重要，毕竟在残酷的现实当中，有跟没有是两个完全不同的概念。无奈之下，造成了师资水平良莠不齐的不良局面。
（二）思想觉悟较低，工作责任心不强
水往低处流，人往高处走。现实中，新入职教师一般都先把目标锁定在交通便利、环境优雅、条件相对优越的城区用人单位。在竞岗失利的情况下，很多时候都带着一种勉为其难的情绪或者一种“怀才不遇”的心态来到乡村学校任教。
（三）缺乏奉献精神，不屑入职乡村教育
平心而论，有些新入职教师干的还是不错的，他们用知识点亮了乡村孩子那一双双渴望的眼睛，也为校园注入了一股股鲜活的力量。但也有个别年轻教师觉得乡村学校这座庙小，容不下像自己那样的高僧。于是乎，整日把心思放在求职网上，期待早日能华丽转身，山鸡变凤凰，并尽早义无反顾地飞离这个曾经接纳过他的地方……
（四）地位尴尬，得不到学校领导的重视
通过调查了解，相当部分新入职教师多是异地到岗，由于种种原因，甚是不受领导待见。因此在外出学习、人员培训、课堂竞赛等活动中，往往都被雪藏。也许是领导的守旧思想，在一定程度上也刺激了这部分人员的负面情绪，抑制了新入职教师的工作热忱。
二、突破问题瓶颈的有效途径和策略
（一）放宽心态，彼此包容
学校教育关乎国家的命运，民族的振兴以及少年儿童的未来。一所学校教学质量的提升，很大程度上取决于教师，取决于教师对这所学校的感情，取决于教师对这份工作的热爱。为此，学校管理者首先要学会放低姿态，善于接纳，抛却成见，以一种包容开放的态度拥抱远道而来的年轻教育工作者，把他们视作明天学校教育的中坚力量，让他们真切感受到学校对年轻教师的呵护与关爱。只有这样，才能更好地激发他们对教育事业的热爱，才能更好地去唤醒他们对孩子成长的那份责任心和使命感。
（二）正面肯定，增强入职信心
任何一个刚步入职场的年轻教师，在面对一群活泼好动、调皮捣蛋的孩子时，在毫无经验、毫无课堂驾驭能力的情况下，难免感到怯场甚至无从下手。如果此时学校管理者一味地否定或者冷嘲热讽，将会使得他们产生逆反心理，甚至强烈的抵触情绪，最终让仅有的一点自信心消失怡尽。相反，我们应该大胆放手，宽慰的同时多予以鼓励，多让其看到自己的闪光点。在教学道路上，扶一扶，送一送，让新入职教师体会到工作的过程也许是艰辛的，但是自己在其中得到了成长和锻炼，在未来的日子，自己也会慢慢变得更加强大和优秀起来，直至成为学校在教育教学上的中流砥柱。
（三）夯实基础，关注专业成长
1.学校积极提供外出学习机会
作为农村的教师，特别是新入职教师，能到外地听课学习的机会是很少的，一有机会大家削尖脑袋往里钻，甚至为得到一次宝贵的外出学习机会而闹得不欢而散不是不可能。这种情况下，学校要做好各方思想工作，为新入职教师的专业成长铺路搭桥。
2.挖掘校本资源，新老教师形成师徒结对关系
每一所学校或多或少都有一两位教学经验丰富的教师，通过建立跟班学习机制，让老教师手把手进行指导，促进年轻教师尽快步入正道并形成自己的教学风格。
（四）重视人文关怀，打造温馨校园氛围
常言道，家是安身立命的地方，没有家的存在，谈何幸福。新入职的教师很多都是从外地远道而来，他们背负着远离家人、孤苦伶仃来到异地工作的别样伤感，在陌生的环境里这种莫名的情绪尤其来得强烈。为此，学校要及时做好他们的思想工作，切切实实解决好新入职教师吃住行的问题、保障个人安全、打消他们的后顾之忧，让他们体会到学校就是温暖的家，帮助他们找到归属感、找到一种归家的感觉。这样他们才能放下包袱、轻松上阵，以一种阳光、积极的状态去面对每一天的工作和生活。
（五）加强师德师风建设，打造一支素质过硬的教师队伍
不可否认，当今社会仍然存在一种贪图享乐、追求享受的奢靡之风，这股风气同样也会刮进校园，一定程度上也会影响教师们的人生观、世界观、价值观，尤其是年轻一代的新入职教师，他们没有太多的生活体验，缺乏一种吃苦耐劳、无私奉献精神。因此加强师德师风建设势在必行，让每一位教师都能不忘初心、牢记使命，时刻在思想政治上不断进行检视、剖析、反思，同时熔化掉那些消极的东西，树立起正确的教育观念，最终形成社会正能量和团队凝聚力，让广大新入职教师在教学生涯里走得更远、飞得更高。
總而言之，现阶段的农村教育教学工作仍然无法离开新入职乡村教师的辛勤付出，他们的作用和贡献是不容忽视的。而对于他们当中存在的不足或缺点，需要学校和社会多些包容多些理解，从实际出发，坚持以人为本，不断更新教育观念，牢固树立专业意识，营造良好的尊师重教环境，让乡村学校新入职教师的专业化成长才得到充分保障和长足发展，从而进一步提升乡村学校的教育教学质量，让教育优质均衡地发展得到真真正正的落实。
一、农村小学新入职教师的普遍现状
（一）源头把控不严，进入门槛较低 ，综合能力较差
随着国家教育体制的改革，各地的普通中等师范学校陆续退出了历史舞台，之前中等师范学校秉持的“从哪里来，回哪里去”的毕业生用人制度也戛然而止。从某种角度来看，这有利于人才的流动，但在农村学校尤其是偏远学校，往往很难招聘到业务熟练、综合能力强的老师。在师资严重缺乏的情形下，只能一再降低录用要求，甚至“英雄不问出处”，有人愿意来才是至关重要，毕竟在残酷的现实当中，有跟没有是两个完全不同的概念。无奈之下，造成了师资水平良莠不齐的不良局面。
（二）思想觉悟较低，工作责任心不强
水往低处流，人往高处走。现实中，新入职教师一般都先把目标锁定在交通便利、环境优雅、条件相对优越的城区用人单位。在竞岗失利的情况下，很多时候都带着一种勉为其难的情绪或者一种“怀才不遇”的心态来到乡村学校任教。
（三）缺乏奉献精神，不屑入职乡村教育
平心而论，有些新入职教师干的还是不错的，他们用知识点亮了乡村孩子那一双双渴望的眼睛，也为校园注入了一股股鲜活的力量。但也有个别年轻教师觉得乡村学校这座庙小，容不下像自己那样的高僧。于是乎，整日把心思放在求职网上，期待早日能华丽转身，山鸡变凤凰，并尽早义无反顾地飞离这个曾经接纳过他的地方……
（四）地位尴尬，得不到学校领导的重视
通过调查了解，相当部分新入职教师多是异地到岗，由于种种原因，甚是不受领导待见。因此在外出学习、人员培训、课堂竞赛等活动中，往往都被雪藏。也许是领导的守旧思想，在一定程度上也刺激了这部分人员的负面情绪，抑制了新入职教师的工作热忱。
二、突破问题瓶颈的有效途径和策略
（一）放宽心态，彼此包容
学校教育关乎国家的命运，民族的振兴以及少年儿童的未来。一所学校教学质量的提升，很大程度上取决于教师，取决于教师对这所学校的感情，取决于教师对这份工作的热爱。为此，学校管理者首先要学会放低姿态，善于接纳，抛却成见，以一种包容开放的态度拥抱远道而来的年轻教育工作者，把他们视作明天学校教育的中坚力量，让他们真切感受到学校对年轻教师的呵护与关爱。只有这样，才能更好地激发他们对教育事业的热爱，才能更好地去唤醒他们对孩子成长的那份责任心和使命感。
（二）正面肯定，增强入职信心
任何一个刚步入职场的年轻教师，在面对一群活泼好动、调皮捣蛋的孩子时，在毫无经验、毫无课堂驾驭能力的情况下，难免感到怯场甚至无从下手。如果此时学校管理者一味地否定或者冷嘲热讽，将会使得他们产生逆反心理，甚至强烈的抵触情绪，最终让仅有的一点自信心消失怡尽。相反，我们应该大胆放手，宽慰的同时多予以鼓励，多让其看到自己的闪光点。在教学道路上，扶一扶，送一送，让新入职教师体会到工作的过程也许是艰辛的，但是自己在其中得到了成长和锻炼，在未来的日子，自己也会慢慢变得更加强大和优秀起来，直至成为学校在教育教学上的中流砥柱。
（三）夯实基础，关注专业成长
1.学校积极提供外出学习机会
作为农村的教师，特别是新入职教师，能到外地听课学习的机会是很少的，一有机会大家削尖脑袋往里钻，甚至为得到一次宝贵的外出学习机会而闹得不欢而散不是不可能。这种情况下，学校要做好各方思想工作，为新入职教师的专业成长铺路搭桥。
2.挖掘校本资源，新老教师形成师徒结对关系
每一所学校或多或少都有一两位教学经验丰富的教师，通过建立跟班学习机制，让老教师手把手进行指导，促进年轻教师尽快步入正道并形成自己的教学风格。
（四）重视人文关怀，打造温馨校园氛围
常言道，家是安身立命的地方，没有家的存在，谈何幸福。新入职的教师很多都是从外地远道而来，他们背负着远离家人、孤苦伶仃来到异地工作的别样伤感，在陌生的环境里这种莫名的情绪尤其来得强烈。为此，学校要及时做好他们的思想工作，切切实实解决好新入职教师吃住行的问题、保障个人安全、打消他们的后顾之忧，让他们体会到学校就是温暖的家，帮助他们找到归属感、找到一种归家的感觉。这样他们才能放下包袱、轻松上阵，以一种阳光、积极的状态去面对每一天的工作和生活。
（五）加强师德师风建设，打造一支素质过硬的教师队伍
不可否认，当今社会仍然存在一种贪图享乐、追求享受的奢靡之风，这股风气同样也会刮进校园，一定程度上也会影响教师们的人生观、世界观、价值观，尤其是年轻一代的新入职教师，他们没有太多的生活体验，缺乏一种吃苦耐劳、无私奉献精神。因此加强师德师风建设势在必行，让每一位教师都能不忘初心、牢记使命，时刻在思想政治上不断进行检视、剖析、反思，同时熔化掉那些消极的东西，树立起正确的教育观念，最终形成社会正能量和团队凝聚力，让广大新入职教师在教学生涯里走得更远、飞得更高。
總而言之，现阶段的农村教育教学工作仍然无法离开新入职乡村教师的辛勤付出，他们的作用和贡献是不容忽视的。而对于他们当中存在的不足或缺点，需要学校和社会多些包容多些理解，从实际出发，坚持以人为本，不断更新教育观念，牢固树立专业意识，营造良好的尊师重教环境，让乡村学校新入职教师的专业化成长才得到充分保障和长足发展，从而进一步提升乡村学校的教育教学质量，让教育优质均衡地发展得到真真正正的落实。