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体育教学是一个复杂的过程,既有体育知识的学习,又有动作技能的形成,其显著特点是学生的身体直接参与活动.在学习和运动中,注意力能否集中、转移、分配是关系到学生课堂掌握知识多少和运动技能提升高低的关键所在.故在体育课教学各环节中,调控好学生的注意状态,才能有的放矢地进行体育课教学,才能有效地提高教育教学质量.