论文部分内容阅读
摘 要：高中政治是高中生的必修课之一，教师在进行高中政治课程讲解的过程当中一直在想方设法提高高中政治课堂的教学质量，活力课堂的提出正是为了解决这一教学问题。通过在高中政治教学过程当中构建活力课堂来提高学生对高中政治的学习兴趣，为学生营造一个欢快愉悦的政治学习氛围，教师可以从课堂氛围，师生之间的关系，教学情景等各个方面进行引导切入，从而提高高中政治教学课堂的活跃程度，帮助高中生树立起正确的政治思想意识。
关键词：高中政治 活力课堂 教学浅议
【中图分类号】G 641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0064-01
在当前高考的压力下，高中思想政治课程也越来越占据着重要地位，在高中政治课程讲解过程当中依然以教师的讲解为主，而高中思想政治课程的理论性比较强，久而久之学生就会使得整个高中政治教学课堂失去活力，所以在构建富有活力的高中政治教学课堂势在必行。所谓的活力课堂不仅仅需要教师营造良好的教学氛围，还需要教师学会科学合理的整合课程资源。本文将结合高中政治课堂存在的问题展开描述，提出有助于开展高中政治活力课堂的方法和策略。
1.高中政治课堂现状
（1）课堂氛围沉闷
在传统的高中政治教育课程当中，教师通常以填鸭式或者满堂灌的方式进行教学，师生之间缺乏必要的交流和沟通，长期下去就会导致高中政治教学课堂失去一定的活力。
（2）教学方法单一
在应试教育的影响下，教师的教学方式仅仅是为提高学生的卷面成绩，在教学过程当中大部分教师甚至通过习题的方式以此来训练学生的政治思维，这样下去就会逐渐的增大学生在高中政治课堂上的学习压力。
（3）学生积极性低
高中政治课程的理论性较强并且较为抽象，在教学过程当中由于学生都是机械的记忆高中政治的相关概念或知识点，很多学生仅仅是为了各种各样的考试或者高考这一大关才被迫的学习政治内容，实际上对政治课程并不感兴趣，进而导致学生的积极性较低。
2.营造和谐氛围
高中政治学科本来是一门理论性较强并且概念性较强的学科，在教学过程当中高中政治教师也总是给学生一种比较严肃的感觉，这样一来学生就很难真正融入到教学课堂当中。倘若教师在教学过程当中可以转变自己的思维方式，并且以一种更加温柔和谐的方式来引导学生进行学习，这样一来可以很好的为学生营造出一个和谐的教学氛围。倘若教师在教学过程当中能够以问题的方式进行教学引导，以问题的方式来引导学生进行课程学习，比如在教学“消费及其类型”的教学内容时，教师可以先询问学生在平日里是如何处理自己的灵活钱或者压岁钱的。在学生回答了相关的问题之后，教师就可以很自然的引出消费这一概念，这样一来学生就能够很好的理解消费的概念并且在提问以及回答的过程当中，课堂上的氛围也变得更加活跃起来，从而调动了学生课堂学习的积极性。
3.建立良好师生关系
好的师生关系是帮助建立活力政治课堂的人际基石，古人云“亲其师信其道”，好的师生关系能够很好的促进教学相长，也能保证学生自身的身心健康发展。在教学过程当中教师要学会关爱学生，苏联教育家曾经说良好的教育是建立在爱的基础上的，因此在教学过程当中教师应该学会给予学生一定的关爱。所谓关爱，教师在教学过程当中应该学会尊重学生，与学生之间建立平等的师生关系，教师与学生之间应该树立民主平等的观念，教师应该学会多多的夸赞学生，鼓励学生在课堂上应该学会多多的发表自己的看法和意見。比如在教学“弘扬中华民族精神”的教学内容时，教师可以让学生结合自己生活的实际经验以及自己的所见所闻谈一谈自己对于弘扬中华民族精神的方法。在课堂活动进行过程当中，有的学生说学会剪纸艺术并且把它传承下去就是弘扬中华民族精神，这是因为这位学生见过自己的奶奶剪纸，因此学生觉得剪纸是我国的一种传统艺术，学会剪纸艺术就是传承中华民族精神；还有的学生说学会中华武术也是传承中华民族精神，这样一来学生从各方面来表达自己对于传承中华民族精神的见解。
4.整合教学资源
要建立有活力的教学课堂教师要学会整合教学资源，要逐渐突破传统的教学课本机械死板的限制。在当前信息技术的时代当中，教师要学会结合课本教材内容利用网络技术把教学内容整合在一起，通过富有活力的教学资源来提高整个教学课堂的活力。比如在教学“世界文化的多样性”的教学内容时，教师除了利用教材帮助学生理解世界文化的多样性和特色以外，教师还可以学会利用多媒体设备或者网络技术来搜集一些世界各国的文化特色，通过视频、图像等等各种各样的教学资源从视觉、听觉等多个方面来提升学生对于世界各国文化的认识，同时教师还可以引导学生在课前自己搜集一些自己感兴趣的国家的文化习俗。这样一来不仅可以扩展学生的文化视野，同时还可以帮助更好的理解文化的多样性。通过将信息技术与实际教学内容结合起来可以充分的发挥教学内容的实效性，帮助学生了解更丰富的教学资源。
在开展高中政治课程的教学过程当中，教师应该结合学生的实际情况进行相关的教学内容的讲解，要学会营造出和谐的教学氛围，教师与学生之间要建立良好的师生关系，为建立有活力的教学课堂打下一定的基础。除此之外，在教学过程当中教师要学会利用网络资源及多种渠道来扩展教学内容整合教学资源，这样一来才能帮助教师更好的构建有活力的高中政治教学课堂。
参考文献
[1]黄恩华.激发高校思想政治工作生机活力[N].江西日报，2019.04.01（010）
[2]庄萍.构建高中思想政治活力课堂浅议[J].文教资料，2018（11）：234-235
关键词：高中政治 活力课堂 教学浅议
【中图分类号】G 641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0064-01
在当前高考的压力下，高中思想政治课程也越来越占据着重要地位，在高中政治课程讲解过程当中依然以教师的讲解为主，而高中思想政治课程的理论性比较强，久而久之学生就会使得整个高中政治教学课堂失去活力，所以在构建富有活力的高中政治教学课堂势在必行。所谓的活力课堂不仅仅需要教师营造良好的教学氛围，还需要教师学会科学合理的整合课程资源。本文将结合高中政治课堂存在的问题展开描述，提出有助于开展高中政治活力课堂的方法和策略。
1.高中政治课堂现状
（1）课堂氛围沉闷
在传统的高中政治教育课程当中，教师通常以填鸭式或者满堂灌的方式进行教学，师生之间缺乏必要的交流和沟通，长期下去就会导致高中政治教学课堂失去一定的活力。
（2）教学方法单一
在应试教育的影响下，教师的教学方式仅仅是为提高学生的卷面成绩，在教学过程当中大部分教师甚至通过习题的方式以此来训练学生的政治思维，这样下去就会逐渐的增大学生在高中政治课堂上的学习压力。
（3）学生积极性低
高中政治课程的理论性较强并且较为抽象，在教学过程当中由于学生都是机械的记忆高中政治的相关概念或知识点，很多学生仅仅是为了各种各样的考试或者高考这一大关才被迫的学习政治内容，实际上对政治课程并不感兴趣，进而导致学生的积极性较低。
2.营造和谐氛围
高中政治学科本来是一门理论性较强并且概念性较强的学科，在教学过程当中高中政治教师也总是给学生一种比较严肃的感觉，这样一来学生就很难真正融入到教学课堂当中。倘若教师在教学过程当中可以转变自己的思维方式，并且以一种更加温柔和谐的方式来引导学生进行学习，这样一来可以很好的为学生营造出一个和谐的教学氛围。倘若教师在教学过程当中能够以问题的方式进行教学引导，以问题的方式来引导学生进行课程学习，比如在教学“消费及其类型”的教学内容时，教师可以先询问学生在平日里是如何处理自己的灵活钱或者压岁钱的。在学生回答了相关的问题之后，教师就可以很自然的引出消费这一概念，这样一来学生就能够很好的理解消费的概念并且在提问以及回答的过程当中，课堂上的氛围也变得更加活跃起来，从而调动了学生课堂学习的积极性。
3.建立良好师生关系
好的师生关系是帮助建立活力政治课堂的人际基石，古人云“亲其师信其道”，好的师生关系能够很好的促进教学相长，也能保证学生自身的身心健康发展。在教学过程当中教师要学会关爱学生，苏联教育家曾经说良好的教育是建立在爱的基础上的，因此在教学过程当中教师应该学会给予学生一定的关爱。所谓关爱，教师在教学过程当中应该学会尊重学生，与学生之间建立平等的师生关系，教师与学生之间应该树立民主平等的观念，教师应该学会多多的夸赞学生，鼓励学生在课堂上应该学会多多的发表自己的看法和意見。比如在教学“弘扬中华民族精神”的教学内容时，教师可以让学生结合自己生活的实际经验以及自己的所见所闻谈一谈自己对于弘扬中华民族精神的方法。在课堂活动进行过程当中，有的学生说学会剪纸艺术并且把它传承下去就是弘扬中华民族精神，这是因为这位学生见过自己的奶奶剪纸，因此学生觉得剪纸是我国的一种传统艺术，学会剪纸艺术就是传承中华民族精神；还有的学生说学会中华武术也是传承中华民族精神，这样一来学生从各方面来表达自己对于传承中华民族精神的见解。
4.整合教学资源
要建立有活力的教学课堂教师要学会整合教学资源，要逐渐突破传统的教学课本机械死板的限制。在当前信息技术的时代当中，教师要学会结合课本教材内容利用网络技术把教学内容整合在一起，通过富有活力的教学资源来提高整个教学课堂的活力。比如在教学“世界文化的多样性”的教学内容时，教师除了利用教材帮助学生理解世界文化的多样性和特色以外，教师还可以学会利用多媒体设备或者网络技术来搜集一些世界各国的文化特色，通过视频、图像等等各种各样的教学资源从视觉、听觉等多个方面来提升学生对于世界各国文化的认识，同时教师还可以引导学生在课前自己搜集一些自己感兴趣的国家的文化习俗。这样一来不仅可以扩展学生的文化视野，同时还可以帮助更好的理解文化的多样性。通过将信息技术与实际教学内容结合起来可以充分的发挥教学内容的实效性，帮助学生了解更丰富的教学资源。
在开展高中政治课程的教学过程当中，教师应该结合学生的实际情况进行相关的教学内容的讲解，要学会营造出和谐的教学氛围，教师与学生之间要建立良好的师生关系，为建立有活力的教学课堂打下一定的基础。除此之外，在教学过程当中教师要学会利用网络资源及多种渠道来扩展教学内容整合教学资源，这样一来才能帮助教师更好的构建有活力的高中政治教学课堂。
参考文献
[1]黄恩华.激发高校思想政治工作生机活力[N].江西日报，2019.04.01（010）
[2]庄萍.构建高中思想政治活力课堂浅议[J].文教资料，2018（11）：234-235