【摘 要】
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自古以来痰邪便被认为具有广泛的致病性，基于这一特点而形成的“痰生百病”理论对探析痰邪的致病机制具有重要意义。随着中西医结合学科的不断发展，现代医家从脂肪病理性改变的角度对该理论展开了全新的诠释。文章在象思维的视角下，论述了脂肪代谢异常与痰邪致病机制的高度重合性，提出过度堆积的脂肪具有黏滞性与有形之痰相似，而紊乱的脂肪因子因具有流动性可归类为无形之痰，二者的出现将导致“百病”的发生，并通过以方测证佐
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（No.81874375）； 湖南省自然科学基金项目（No.2022JJ30430,No.2023JJ30452）； 湖南省中医药科研重点课题（No.C2023002）； 湖南省教育厅科学研究项目（No.22A0278,No.21A0231）；
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自古以来痰邪便被认为具有广泛的致病性，基于这一特点而形成的“痰生百病”理论对探析痰邪的致病机制具有重要意义。随着中西医结合学科的不断发展，现代医家从脂肪病理性改变的角度对该理论展开了全新的诠释。文章在象思维的视角下，论述了脂肪代谢异常与痰邪致病机制的高度重合性，提出过度堆积的脂肪具有黏滞性与有形之痰相似，而紊乱的脂肪因子因具有流动性可归类为无形之痰，二者的出现将导致“百病”的发生，并通过以方测证佐证了脂肪代谢异常与痰邪之间的关联性。藉此通过脂肪代谢异常概念为“痰生百病”理论注入新的科学内涵，为痰邪致病的诊断和防治提供新思路和科学依据。
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中国律师制度自1979年得以恢复以来,律师的从业机构不断发展变化,根据国家统计局数据显示,截至2020年我国共有律师事务所34441家,相较2015年律师事务所24425家,近五年律师事务所增长率达到41.01%,并且仍保持持续增长的态势。随着新进入的律师事务所以及法律服务类型企业的增加,逐步加剧外部市场竞争,加上新冠肺炎疫情的持续影响,JX律所原有的金牛产品利润也受到了很大的挑战,原有市场和产品
＜正＞夏季吃素减肥是一个风潮,很多女人坚信:夏天减肥事半功倍,因为天气炎热出汗多热量消耗多。还有些肥胖型高血压患者因为医生嘱咐夏季要饮食清淡而选择素食。营养医师提醒:不当吃素同样会发胖,甚至肥胖。素食的烹调手法决定其热量及脂肪含量。素食多"隐性脂肪"素菜没有肉类,本身脂肪含量较低,
在象思维的指导下，以自然法象、天地应象、神明之象认识脑的生理，描述脑沟壑纵横、错综复杂的结构，认为脑具有主持生命活动、支配精神意识、语言和感觉运动的功能。以天之六气、地之五行、邪正盛衰认识脑的病理，风邪犯脑、寒中于脑、暑扰神明、湿蒙清窍、燥邪伤神及火扰神昏是脑病外感因素中的主要原因。内伤因素中七情、饮食、劳逸等均可影响脏腑功能，产生瘀血、痰凝等病理产物而致脑病。以四诊之象辨病辨证，取象立意指导中医
“象思维”作为中国传统文化元素中隐喻的一部分与中医学发展的进程相伴相随，具有哲学和科学的双重内涵。中医借助“象思维”对诸病临床特征进行“观物取象”“取象比类”从而辨证治病“立象尽意”。本文通过梳理象思维与中医学的关系引出象思维视角下对糖尿病心肌病发病机制的认识，分别从肺、肝、脾三个方面阐述中医病机及相关意象。生脉散其功用主治与糖尿病心肌病的中医证候相契合，相关中医药研究已日臻完善，因此尝试借用象思
思维方式决定学术视野，中医和西医的差别，因思维方式的不同，形成不同学术视野。取象思维作为重要的一种中医思维方式，根植于特定的文化背景，依靠比喻、象征、联想、类推等思维方法，反映、理解、加工主客体对象或客体信息并施于临证。理清取象思维的性质、特点以及当前中医思维培养中存在的问题，对于加强中医人才思维能力培养和积极推进中医教育事业有着重要意义。
《金匮要略》是张仲景《伤寒杂病论》杂病部分。《伤寒论》以六经辨证诊疗外感热病而自成体系、章次分明，容易学习、记忆。而《金匮要略》采用以病为纲、病证结合的模式诊疗杂病，所记载疾病种类繁多、范围广泛，形成了联系松散、相对独立的疾病单元。这使《金匮要略》的章节和目次略显“杂”乱，整体性、系统性不强，成为学习记忆、课堂教学和临床应用的主要障碍之一。中医根植于中华传统文化，而象思维是传统文化的主要思维方式之
目的 借助CiteSpace软件探测象思维在中医药领域的研究应用现状。方法 检索中国知识资源总库（CNKI）建库至2023年8月18日中医象思维研究文献，通过CiteSpace5.6.R4软件对作者、机构及关键词进行可视化分析。结果 纳入文献566篇，该领域高发文量作者为邢玉瑞、王永炎、白雪、王小强；核心研究机构为北京中医药大学、陕西中医药大学、山东中医药大学、中国中医科学院中医临床基础医学研究所
青春期是学生生命成长中非常重要的时期。这个阶段的个体,伴随着生理发育带来的心理和认知变化,会对个体行为的发展带来一定影响。青春期的学生如果由生理发育带来的需求没有得到科学的回应和指导,容易导致其身心健康受到危害。在教育教学工作中,教师需要及时帮助学生掌握健康的发育知识,使其掌握自我保护和与异性交往的相关技能,提升青春期身心健康的水平。
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