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【摘 要】
现代初中教育中，对于学生知识教育虽然看得很重，但是对于学生德育教育也同样十分关注，作为新时代接班人，评价学生的标准不仅仅是用成绩来衡量，更重要的是德，尤其在初中教育中，学生思想刚刚开始萌芽，作为教师就有职责教育学生，給予学生好的德育教育。对于初中语文教学来讲，学生学好也是十分关键，初中教师也更有义务教育好学生德才。教师要找到在语文课堂上和德育的切合点，在给学生传授语文知识同时也能教育学生思想品德。教师可以利用阅读，让学生领会阅读文章中的意义，激发学生思考，对于学生的思想品德教育也非常有帮助。
【关键词】
初中语文课堂教学 阅读文章 思想品德教育 切合点
在初中语文课堂教学中，固有教学模式已经不能再满足现代学生的教学。教师要与时代接轨，学习更先进同时也开发更好的教学模式，以便于学生学习。刚刚升入到初中来学习的学生来讲，学生正处于叛逆时期，学生思想还不够成熟，在初中时期，学生往往会因为叛逆而犯错误。作为教师，不管哪一科教师，都有义务去教学生思想道德。而在初中语文课堂中，教师更是要在教好学生语文的同时也要对学生进行思想道德教育。而这两者之间，教师就要找好切合点，让学生通过阅读来把德育教育渗透在初中语文课堂教学中。
一、阅读课文，洗涤学生思想
初中语文课堂教学中，教师给学生讲课文期间，往往都是给学生赏析一下名句或者是分析段落等，这种教学模式对于学生来讲非常枯燥，在课堂上，学生就会因为枯燥而去破坏课堂纪律，教师对于学生这种行为也是一遍一遍教导，还是会出现这种情况。教师针对这种情况，就可以在课堂上让学生对于课文多阅读，然后给学生讲解课文中作者想要表达的意思，然后用作者表达情感对学生进行思想道德教育，洗涤学生思想，让学生去学习作者想要表达情感，让学生去明白在课堂上破坏课堂纪律是不好的事情。教师只需要对学生多加引导，就可以帮助学生思想道德更上一层楼，也能让学生对于本节课内容掌握。
例如，教师在讲解朱自清《背影》一课中，教师在上课期间还是先给学生通一遍课文，然后教师组织学生进行阅读课文，让学生去选出好的段落及句子。教师对他们进行提问，赏析这些好句子。在学生回答完后，教师对学生讲解本篇文章作者想要表达意思“就是作者对于父亲感激之情，通过父亲背影描写来表达出父亲不容易”。然后教师就可以通过文章，来对学生进行德育教育，这样学生在通过文章描写，对于自己长辈也会心怀感恩。
二、通过做阅读题来进行德育教育
在课堂教学中，教师不仅仅是给学生进行讲课，也是要让学生进行写题训练。而对于初中语文试卷中，往往最难得分就是阅读题。所以教师要积极找寻这类题型帮助学生训练，这样学生在以后写阅读题时就会得心应手。由于初中阅读题题材都是正能量，对于学生思想道德教育有帮助的文章，教师在让学生做题期间，应该也让学生能够领悟文章中的意义，在教师评讲期间，教师也可以把文章中的意义对于学生思想道德进行教育。这样既让学生对于阅读题有了训练和提升，也让学生得到德育教育。
例如，教师在平常语文课中，教师专门开一堂阅读训练课，教师在课前提前找几个具有教育意义题材阅读题，并且也是能够帮助学生提高阅读水平的文章，让学生训练。教师在上课期间，提醒学生在写阅读期间，也要体会作者想要表达意义。教师给予学生时间，让学生开始做题。在学生做完题后，教师对这些题进行评讲，教师依次提问几名学生问“在做这篇文章中，作者表达情感是什么”。然后学生回答后，教师在做评讲，通过文章作者表达情感对学生进行德育教育，这样既给学生讲解文章，又给学生进行思想道德教育，让学生在提高阅读能力同时，也让学生提高德育水平。
三、教师和家长一起合作
在初中时期学生正处于叛逆期，对于其他什么事情都没有考虑后果，往往会犯下错误或者是走弯路。教师在学校教给学生知识，对学生进行思想道德教育仅仅是有限，同样也是需要家长和教师一起努力、合作，这样才能对学生进行好德育教育。在初中语文课堂中，教师就可以开展阅读课，让家长和学生共同完成，这样在对学生进行德育教育同时，家长在旁边了解后，在生活中也能对学生进行帮助。把阅读在初中语文课堂中进行德育教育实践起来，家长和教师一起合作。
例如，教师在上初中语文中就可以先让学生在课下准备阅读大赛活动，要求是让学生从网上找名人文章，具有中华传统美德意义和正能量的文章进行阅读，然后让家长也参与进来。在上课期间，家长陪在自己孩子身边，每一个参赛学生把自己准备的文章进行阅读，然后教师进行鼓励。在学生阅读后，教师进行总结，由于文章题材都是具有教育意义，教师就可以利用学生讲的文章对学生进行德育教育，这样家长在课堂上也能跟着教师思维，在学生教师管着学生，在生活中家长也能对学生进行思想道德教育。这种模式，在语文课堂中，既培养学生阅读能力，也让学生和家长一起参与进来，增加亲情，对于德育教育也是非常有帮助的。
【结 语】
对于学生在初中时期进行思想道德教育，任何一门学科教师都要负起责任，教师职责就是教书育人。在初中语文课堂教学中，教师可以通过阅读对学生进行思想道德教育，让学生在接受初中语文知识的同时，也能够接受到思想道德教育。阅读不仅仅是提高学生阅读水平，也可以提高学生做题水平和领悟作者表达情感的能力，让学生可以领会贯通，教师通过文章表达情感对学生进行德育教育，帮助学生完善自我。
【参考文献】
【1】叶飞，檀传宝.改革开放30年德育理论发展脉络探析【J】.教育研究，2018（01）
【2】班建武，檀传宝.改革开放30年中小学德育课程的变迁与发展【J】.思想理论教育，2015（24）
现代初中教育中，对于学生知识教育虽然看得很重，但是对于学生德育教育也同样十分关注，作为新时代接班人，评价学生的标准不仅仅是用成绩来衡量，更重要的是德，尤其在初中教育中，学生思想刚刚开始萌芽，作为教师就有职责教育学生，給予学生好的德育教育。对于初中语文教学来讲，学生学好也是十分关键，初中教师也更有义务教育好学生德才。教师要找到在语文课堂上和德育的切合点，在给学生传授语文知识同时也能教育学生思想品德。教师可以利用阅读，让学生领会阅读文章中的意义，激发学生思考，对于学生的思想品德教育也非常有帮助。
【关键词】
初中语文课堂教学 阅读文章 思想品德教育 切合点
在初中语文课堂教学中，固有教学模式已经不能再满足现代学生的教学。教师要与时代接轨，学习更先进同时也开发更好的教学模式，以便于学生学习。刚刚升入到初中来学习的学生来讲，学生正处于叛逆时期，学生思想还不够成熟，在初中时期，学生往往会因为叛逆而犯错误。作为教师，不管哪一科教师，都有义务去教学生思想道德。而在初中语文课堂中，教师更是要在教好学生语文的同时也要对学生进行思想道德教育。而这两者之间，教师就要找好切合点，让学生通过阅读来把德育教育渗透在初中语文课堂教学中。
一、阅读课文，洗涤学生思想
初中语文课堂教学中，教师给学生讲课文期间，往往都是给学生赏析一下名句或者是分析段落等，这种教学模式对于学生来讲非常枯燥，在课堂上，学生就会因为枯燥而去破坏课堂纪律，教师对于学生这种行为也是一遍一遍教导，还是会出现这种情况。教师针对这种情况，就可以在课堂上让学生对于课文多阅读，然后给学生讲解课文中作者想要表达的意思，然后用作者表达情感对学生进行思想道德教育，洗涤学生思想，让学生去学习作者想要表达情感，让学生去明白在课堂上破坏课堂纪律是不好的事情。教师只需要对学生多加引导，就可以帮助学生思想道德更上一层楼，也能让学生对于本节课内容掌握。
例如，教师在讲解朱自清《背影》一课中，教师在上课期间还是先给学生通一遍课文，然后教师组织学生进行阅读课文，让学生去选出好的段落及句子。教师对他们进行提问，赏析这些好句子。在学生回答完后，教师对学生讲解本篇文章作者想要表达意思“就是作者对于父亲感激之情，通过父亲背影描写来表达出父亲不容易”。然后教师就可以通过文章，来对学生进行德育教育，这样学生在通过文章描写，对于自己长辈也会心怀感恩。
二、通过做阅读题来进行德育教育
在课堂教学中，教师不仅仅是给学生进行讲课，也是要让学生进行写题训练。而对于初中语文试卷中，往往最难得分就是阅读题。所以教师要积极找寻这类题型帮助学生训练，这样学生在以后写阅读题时就会得心应手。由于初中阅读题题材都是正能量，对于学生思想道德教育有帮助的文章，教师在让学生做题期间，应该也让学生能够领悟文章中的意义，在教师评讲期间，教师也可以把文章中的意义对于学生思想道德进行教育。这样既让学生对于阅读题有了训练和提升，也让学生得到德育教育。
例如，教师在平常语文课中，教师专门开一堂阅读训练课，教师在课前提前找几个具有教育意义题材阅读题，并且也是能够帮助学生提高阅读水平的文章，让学生训练。教师在上课期间，提醒学生在写阅读期间，也要体会作者想要表达意义。教师给予学生时间，让学生开始做题。在学生做完题后，教师对这些题进行评讲，教师依次提问几名学生问“在做这篇文章中，作者表达情感是什么”。然后学生回答后，教师在做评讲，通过文章作者表达情感对学生进行德育教育，这样既给学生讲解文章，又给学生进行思想道德教育，让学生在提高阅读能力同时，也让学生提高德育水平。
三、教师和家长一起合作
在初中时期学生正处于叛逆期，对于其他什么事情都没有考虑后果，往往会犯下错误或者是走弯路。教师在学校教给学生知识，对学生进行思想道德教育仅仅是有限，同样也是需要家长和教师一起努力、合作，这样才能对学生进行好德育教育。在初中语文课堂中，教师就可以开展阅读课，让家长和学生共同完成，这样在对学生进行德育教育同时，家长在旁边了解后，在生活中也能对学生进行帮助。把阅读在初中语文课堂中进行德育教育实践起来，家长和教师一起合作。
例如，教师在上初中语文中就可以先让学生在课下准备阅读大赛活动，要求是让学生从网上找名人文章，具有中华传统美德意义和正能量的文章进行阅读，然后让家长也参与进来。在上课期间，家长陪在自己孩子身边，每一个参赛学生把自己准备的文章进行阅读，然后教师进行鼓励。在学生阅读后，教师进行总结，由于文章题材都是具有教育意义，教师就可以利用学生讲的文章对学生进行德育教育，这样家长在课堂上也能跟着教师思维，在学生教师管着学生，在生活中家长也能对学生进行思想道德教育。这种模式，在语文课堂中，既培养学生阅读能力，也让学生和家长一起参与进来，增加亲情，对于德育教育也是非常有帮助的。
【结 语】
对于学生在初中时期进行思想道德教育，任何一门学科教师都要负起责任，教师职责就是教书育人。在初中语文课堂教学中，教师可以通过阅读对学生进行思想道德教育，让学生在接受初中语文知识的同时，也能够接受到思想道德教育。阅读不仅仅是提高学生阅读水平，也可以提高学生做题水平和领悟作者表达情感的能力，让学生可以领会贯通，教师通过文章表达情感对学生进行德育教育，帮助学生完善自我。
【参考文献】
【1】叶飞，檀传宝.改革开放30年德育理论发展脉络探析【J】.教育研究，2018（01）
【2】班建武，檀传宝.改革开放30年中小学德育课程的变迁与发展【J】.思想理论教育，2015（24）