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在运用PPT制作教学课件时,常常会运用到将代表了两个概念的图形,经过变化后整合为一个图形。相反,代表一个概念的图形,因为形式的变化,需要分裂出多种形式,用多种图形表示出来。理论概念的变化过程,通过用图形整合和分裂的教学课件的动态展示,要比教师用语言表达生动形象得多。这里本人以两个图形整合为一个图形以及一个图形分裂为两个图形为例,介绍图形整合与分离的操作过程及其在课堂实际教学中的运用。