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摘
以统编教材课后题为抓手培养低年级学生的阅读力
【摘 要】
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摘要：近年来，阅读力培养一直是教育界关注的重点。而低年级学生长期处于浅阅读、零碎阅读与孤立学习状态，这种情况极大地制约了思维发展，限制了阅读能力的形成与发展。2017年秋季，全国中小学统编教材正式使用，成为培养低年级阅读力的新内容载体。因此，充分挖掘统编教材里课后习题的教学价值，是每一位低年级语文教师的当务之急。本论文将从三个方面具体阐述如何以课后习题为抓手，对低年级学生语文阅读力进行培养。 关
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年94期
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摘 要：美育融入课堂是落实立德树人、提升教育内涵式发展的重要内容和途径。高中思想政治课与美育联系密切，具有互促性。美育融入高中思想政治课能够实现“以美养心”“以美启智”等教育效果。实现高中思想政治课与美育融合，可从内容、形式、情感等方面切入，以文化之美养心，以情境之美激趣，以理性之美启智，以情感之美动人，实现高中思想政治课学科目标与美育目标的有机统一。 关键词：高中思想政治课;美育;融合 美育
摘 要：从新一轮的课程改革推行过程中，我们发现当下教育越来越注重培养学生的学科素养。而学习能力的培养除了在教师预设的过程中逐步提升外，尊重课堂的生成更能迸发思维的火花，提高学生学习数学的兴趣。本文主要从一具体的课堂实录中阐述如何尊重学生的生成，演绎出别样的精彩课堂。 关键词：课堂生成;高效课堂;思维能力 一、 研究的缘起 教师备课的一个重点是：如何设计问题，以达到培养学生的学科素养和探究能力
摘 要：二项式定理是高中数学定理的重要组成部分，是初中多项式乘法的延伸，对于培养学生的数学抽象等核心素养有着不可忽视的价值。本文将运用APOS理论对其教学过程进行分析和设计。 关键词：APOS理论;数学定理;二项式定理 数学知识具有很强的抽象性，在教学当中应注重体现知识的来龙去脉，经历数学知识由具体到抽象的过程。但很多教师对于定理教学的把握不到位，导致学生对于定理的形成过程一知半解，死
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摘要：对于高中阶段的文科生来讲，“得文综者得天下”想必也是耳熟能详的一句话。确实，文综在高考文科总分中占了百分之四十的比重，是能拉开学生之间分数差的科目。并且有别于高中一二年级的政治、历史、地理三科分开考试，高考文综将三科合并在一张试卷中综合进行考查。对于很多学生来说，在文综中历史部分的内容相对较难，在一些人看来，将所学的知识从灵活运用最后再回归课本是历史科目的学习关键所在，而对于教材内容的熟练记
摘 要：《高中语文新课程标准》中提道：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”;《考试说明》中写作发展等级的要求中提道“材料丰富，形象丰满”“见解新颖，材料新鲜”。可是，由于现如今学生的生活大多是学校与家庭，何以要求学生不断写出新鲜的材料？因此，如何恰当使用现有材料，让寻常材料展现“奇崛”之妙？ 关键词：寻常;选材;深刻;新奇 王国维先生说过“为文如造屋。”写
摘 要：字是一个人的另一张名片，是一个人的语文素养、文化素养的一部分。要让孩子拥有一张漂亮的“名片”，单靠学校教育是肯定不够的，需要家长大力配合。家长要提高认识，明确责任;为孩子提供良好的书写环境;用心陪伴，为孩子树立信心;规范训练，静待花开。 关键词：家长;写字;姿势;训练 新课程标准明确指出：写字，不但是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素质的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心
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摘 要：道德与法治课程在小学阶段占据着重要的地位。随着课程改革的不断深入，新课程对小学道德与法治课程提出了新的要求：把提高学生道德与法治学科核心素养作为了教学目标之一。小学道德与法治学科核心素养包含很多内容，如道德品质、心理健康、国家意识、文化自信和个人价值等等。基于此，本文以小学道德与法治课程为例，探究如何在课堂中提升学生的品德综合素养。 关键词：品德核心素养;道德与法治;小学课堂 一、 明