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教育生态学视域下,大学英语教师只有确保教学过程的整体性、独特性、多样性三个生态因子达到动态平衡、和谐统一的状态,才能实现良好的教学成效,即学生掌握语言技巧并具备良好的语言交际能力.本文在分析大学英语课程生态化内涵的基础上,对生态化的大学英语课程的特点进行了分析,并就如何实现构建生态化的大学英语课程提出了一些思路和对策,以供参考.