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当前中职教育的就业问题越来越为社会各界所关注。面对市场经济激烈的竞争,中职毕业生就业难,已成为严峻的社会现实。毕业生就业问题不仅关系到每个学生的切身利益,也关系到职校的前途命运以及社会的稳定。因此,必须树立深切的忧患意识和强烈的竞争意识,高度重视学生职业能力的培养。为此,笔者连续三年利用暑期去工厂企业实践,结合从教以来的切身感受,从中职生的心理特点和工厂实际出发,分析择业误区的成因及对策,以期为中职生科学正确地择业提供参考的依据。
一、当前中职生常见的不良择业心态
1.自卑恐惧
大部分中职毕业生缺乏社会实践,在择业前缺乏正确的自我评价,认为自己仅仅是一名中职生,专业技能水平低,学历不高。相当一部分学生把家庭和学校当成避风的港湾,极少主动接触和了解社会,缺乏独立意识。在求职择业中,很多学生缺乏自信心和勇气,觉得自己比不上其他人,轻视自己,产生自卑感。
2.目标不明确
没有明确的职业规划,没有对自己进行合适的定位,选择单位时, 不去认真了解用人单位的各项信息,就匆匆签约,一旦发现未能如愿以偿,后悔莫及。面对名目繁多的招聘单位时,不少学生情绪多变,一会儿满意,一会儿又感到不理想,一会儿认为这个单位好,一会儿又认为那个单位更不错,这山望着那山高,抱着观望态度,在求职竞争中坐视机会白白流失。
3.就业准备不足
坐等用人单位找上门来,把希望寄托在别人身上,缺乏择业的主动性和竞争意识。这种心态与激烈竞争的社会现实是格格不入的,很容易在激烈的市场竞争中被淘汰。
4.盲目从众心理
部分中职毕业生在择业时“人云亦云”,大多数人选择哪里,自己就选择哪里;大多数人往哪里挤,自己就往哪里挤。这些学生没有主见,缺乏开拓精神,不能客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素,忽视自身的个体特异性与自我创造性,盲目跟风,随波逐流,采取不切合实际的从众行为,最终一事无成,空留一声叹息。
5.好高骛远,追求安逸
一些学生在择业时,追求舒适安逸,对基层工作缺少兴趣,眼高手低,不切实际。这些学生往往不能正视现实,将自己摆在恰当的位置,导致他们择业面窄,求职困难。在就业形式不容乐观的情况下,其结果只会是“竹篮子打水一场空”,不但浪费了时间、精力、财力,更重要的是错过了很多适合自己的机会。
二、解决中职毕业生不良择业心态的有效措施
1.正确认识自己,保持良好的心态
要正确认识所选专业及未来从事的工作。一个人的择业目标是否能够实现,除了个人才能、经验、机遇等条件之外,还取决于个体的职业期望是否合理。人的一生中,对职业的认识是不断发展的,随之而来的职业期望也在不断发展。中职生的年龄一般不足19岁,身心都还不成熟,对于他们而言,客观准确地制定自己的个人职业生涯规划是必不可少的。这样能使自己逐渐形成科学、合理的职业期望,有利于发挥自己的优势,扬长避短,顺利走上工作岗位,能很快适应并发挥个人的潜力。
因此,中职生要在充分学好理论课和专业课的基础上,通过各种途径参加与自己专业相关的自学考试、专业技能等级证书考试,从而提高自己的业务水平和竞争力。只有这样,才能为自己积累就业资本,在将来的人才竞争中立于不败之地。
2.处理好学校与企业的关系
学校是培养人才的地方,企业是需要人才的地方,两者之间是一种供与求、服务与被服务、相互依存的关系。在人才培养上,学校可以根据专业安排学生到工厂体验企业文化,学习技术技能,加强对学生职业素养的熏陶和积淀,促进学生职业素养的形成;企业也可派技术人员到学校进行指导授课,传授企业技能。
3.发挥劳动部门职能作用,规范学生就业市场,建立学生就业主渠道
目前毕业生就业市场的混乱主要表现在:中介机构服务质量层次不一,责任不明确,中介收费没有统一标准,学生就业争议没有协调、仲裁部门受理,甚至出现某些中介欺骗敲诈毕业学生的不法现象。规范学生就业市场,就应该发挥劳动部门的职能作用,会同工商部门通过评估考核,对具有一定资质的劳务中介机构,在营业范围内增加学生就业中介内容,明确就业中介机构责任范围,统一学生就业中介收费标准。劳资双方发生就业争议时,由就业中介机构负责调节,调解无效,交有关部门仲裁。总之,要严厉打击那些欺骗敲诈学生的不法中介,为毕业生创造一个安全和谐的就业环境。
(作者单位:河南省经济管理学校)
一、当前中职生常见的不良择业心态
1.自卑恐惧
大部分中职毕业生缺乏社会实践,在择业前缺乏正确的自我评价,认为自己仅仅是一名中职生,专业技能水平低,学历不高。相当一部分学生把家庭和学校当成避风的港湾,极少主动接触和了解社会,缺乏独立意识。在求职择业中,很多学生缺乏自信心和勇气,觉得自己比不上其他人,轻视自己,产生自卑感。
2.目标不明确
没有明确的职业规划,没有对自己进行合适的定位,选择单位时, 不去认真了解用人单位的各项信息,就匆匆签约,一旦发现未能如愿以偿,后悔莫及。面对名目繁多的招聘单位时,不少学生情绪多变,一会儿满意,一会儿又感到不理想,一会儿认为这个单位好,一会儿又认为那个单位更不错,这山望着那山高,抱着观望态度,在求职竞争中坐视机会白白流失。
3.就业准备不足
坐等用人单位找上门来,把希望寄托在别人身上,缺乏择业的主动性和竞争意识。这种心态与激烈竞争的社会现实是格格不入的,很容易在激烈的市场竞争中被淘汰。
4.盲目从众心理
部分中职毕业生在择业时“人云亦云”,大多数人选择哪里,自己就选择哪里;大多数人往哪里挤,自己就往哪里挤。这些学生没有主见,缺乏开拓精神,不能客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素,忽视自身的个体特异性与自我创造性,盲目跟风,随波逐流,采取不切合实际的从众行为,最终一事无成,空留一声叹息。
5.好高骛远,追求安逸
一些学生在择业时,追求舒适安逸,对基层工作缺少兴趣,眼高手低,不切实际。这些学生往往不能正视现实,将自己摆在恰当的位置,导致他们择业面窄,求职困难。在就业形式不容乐观的情况下,其结果只会是“竹篮子打水一场空”,不但浪费了时间、精力、财力,更重要的是错过了很多适合自己的机会。
二、解决中职毕业生不良择业心态的有效措施
1.正确认识自己,保持良好的心态
要正确认识所选专业及未来从事的工作。一个人的择业目标是否能够实现,除了个人才能、经验、机遇等条件之外,还取决于个体的职业期望是否合理。人的一生中,对职业的认识是不断发展的,随之而来的职业期望也在不断发展。中职生的年龄一般不足19岁,身心都还不成熟,对于他们而言,客观准确地制定自己的个人职业生涯规划是必不可少的。这样能使自己逐渐形成科学、合理的职业期望,有利于发挥自己的优势,扬长避短,顺利走上工作岗位,能很快适应并发挥个人的潜力。
因此,中职生要在充分学好理论课和专业课的基础上,通过各种途径参加与自己专业相关的自学考试、专业技能等级证书考试,从而提高自己的业务水平和竞争力。只有这样,才能为自己积累就业资本,在将来的人才竞争中立于不败之地。
2.处理好学校与企业的关系
学校是培养人才的地方,企业是需要人才的地方,两者之间是一种供与求、服务与被服务、相互依存的关系。在人才培养上,学校可以根据专业安排学生到工厂体验企业文化,学习技术技能,加强对学生职业素养的熏陶和积淀,促进学生职业素养的形成;企业也可派技术人员到学校进行指导授课,传授企业技能。
3.发挥劳动部门职能作用,规范学生就业市场,建立学生就业主渠道
目前毕业生就业市场的混乱主要表现在:中介机构服务质量层次不一,责任不明确,中介收费没有统一标准,学生就业争议没有协调、仲裁部门受理,甚至出现某些中介欺骗敲诈毕业学生的不法现象。规范学生就业市场,就应该发挥劳动部门的职能作用,会同工商部门通过评估考核,对具有一定资质的劳务中介机构,在营业范围内增加学生就业中介内容,明确就业中介机构责任范围,统一学生就业中介收费标准。劳资双方发生就业争议时,由就业中介机构负责调节,调解无效,交有关部门仲裁。总之,要严厉打击那些欺骗敲诈学生的不法中介,为毕业生创造一个安全和谐的就业环境。
(作者单位:河南省经济管理学校)