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依托深度学习理念,分析石家庄职业技术学院高职学生浅层学习的成因,反思英语课堂教学,提出促进学生深度学习的英语教学策略,具体为:立足最近发展区理念,激发学生学习潜能;立足深度学习,实施英语深度教学;引入过程性评价,助力深度学习。
基于深度学习视角的英语教学模式反思
【摘 要】
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依托深度学习理念,分析石家庄职业技术学院高职学生浅层学习的成因,反思英语课堂教学,提出促进学生深度学习的英语教学策略,具体为:立足最近发展区理念,激发学生学习潜能;立
【机 构】
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石家庄职业技术学院公共外语部
【出 处】
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石家庄职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年03期
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