摘要：随着现代信息技术的发展，基于信息技术的多媒体课程已成为课堂教学的重要组成部分。多媒体技术在传播教材知识、丰富色彩、声音和图像方面具有更加动态、及时、准确和直观的性质。初中法治课使用多媒体，将会最大限度地拓展学生的学习空间，吸引学生们自主学习，增强自身的发展能力，提高课程效果。在新课程中引入展示教学用例和各种实践的多媒体技术，不仅可以增加讲座的数量，同时也解决了教育与培训的关系问题，多媒体技术在教育和加强法治建設中也发挥着重要作用。
关键词：初中;道德与法治教学;多媒体技术
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着科学和信息技术的发展，我国多媒体教育技术在道德与法治教学领域的应用更加广泛，是什么使教育更加信息化、更加灵活，教育内容更加鲜活优美，优化教育结构，还能提高教育效益？在小学教育的道德与法治教育体系中，教师通过多媒体教学方法，可以有效地提高学生们对课堂教育的兴趣，激发学生的学习动机，教师应该建议和鼓励学生们积极地研究法治和道德操守的问题，以提高学生对法治的认识和道德。
1、多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用优势
1.1增强了学生对知识的理解能力
青少年学童的活动区域只限于学校和家庭，很少有机会在实践中学习道德和法治，以及课程理论知识。因此，利用多媒体技术，教师可以在现场呈现与概念相关的实例和事实，并通过具体图像将模糊概念具体化。
以"我和集体一起成长"为例，学生们可以通过认识和理解个人和集体的关系，形成集体荣誉感，并且教师可以利用多媒体技术播放一些相关的视频资料。比如说团体体育录像，如：足球和篮球，鼓和合唱。然后结合这些视频分析个人和集体的关系，建议学生了解不同的集体形式，以及个人在集体中的作用。通过这种方式，学生们将能够正确认识个人和集体的关系，关注组织的力量，形成更加清晰的集体意识。
1.2增强了教学内容对学生的吸引和感染力
传统的教学方法比较简单，对学生的吸引力较小，这样会使学生很难对道德和法律内容产生兴趣。所以就需要通过引入多媒体技术，教师可以利用声音、形状、电、颜色等元素，灵活表达课程内容。
例如在‘关怀他人’这一课的学习中，教师只教导学生照顾他人，照顾弱势的同学。这部分很难深入解释，也会引起学生的反感。由于采用了多媒体技术，这种教学模式将会大大改善。在多媒体课程中，教师可播放有关长者跌倒及孕妇乘搭巴士的录影带，并安排学生讨论如何帮助老人，为孕妇提供空间。这种教育视频能够有效地吸引学生的学习兴趣，提高学生们对道德与法治课程的兴趣。
2、多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用策略
2.1运用多媒体技术促进学生小组合作学习，增强师生的交流互动
新课程标准强调学生的基本性质，充分发挥学生的基本作用。这就要求必须在小学实施多媒体教育，多媒体教育的使用可以促进学生群体之间的合作，对教学形式和内容采取更具创新性的方法，通过与教师沟通和互动提高学生对课程的兴趣。
比如说，为使学生了解男女青少年的心理变化，教师需要利用多媒体技术为学生组织多媒体检索和数据采集，然后导入多媒体课程作为学习材料。然后在多媒体课件中展示了男孩和女孩的心理变化，教师及其他学生的分组学习和评核，着重与学生在学习过程中的主体地位，有利于提高学生的独立性。
2.2创设教学情境，缓和课堂教学气氛
在推行道德与法治课程时，教师可以通过多媒体教学方法将课程的具体目标与教育的扩展相结合，调整教学结构，丰富教学内容。在深入分析教材的基础上，结合青少年学生的个性和心理状况，制定课程。还可以使教学在适当的音乐氛围中进行，大力发展多媒体教育的特色和优势，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2.3借助多媒体呈现差异性练习，做到因材施教
基于教育的经验，每一位学生都有自己的优势以及经验的积累，可见每个学生都具有独特的个性。如果教师在教学活动中选择难度相对较大的练习，就会让成绩不是很优异的学生更抑郁、更害怕，也会让成绩优异的学生难以建立自信。所以运用多媒体教学，为学生设计练习，提高教学水平的同时也能让每一个学生感到学习的快乐。比如说，经典哲理"己所不欲，勿施于人"，教师可以让学生分析学科内容与短语的关系，正确解释自己的观点。为配合这个课题的发展，教师可让不同层次的学生阐明自己的观点，让他们之间互相学习，加强语言组织和知识传递能力。因此，每一位学生都有机会和空间，在实现知识型教育的目标和提高整体成绩方面取得进展。
3、多媒体技术在初中道德与法治教学中应用的注意事项和启示
首先，多媒体课程的内容是根据课程内容和学生的需要而设计的，前提是学生必须具备知识，并通过内容的组织安排，确保多媒体技术可以精简课程内容，提高学生对课程内容的认识。其次，应该合理利用多媒体技术，将多媒体技术与传统的课堂教育相结合，而不是仅仅用多媒体技术来代替传统教学方式。
学生一直是课堂的主体。在以人为本的教育理念下，必须尊重学生的人格发展及其身心发展规律。多媒体应该从学生的角度，结合教育的内容来设计方法和内容，符合学生的需要，并为学生们所接受。只有这样，才能真正激发学生们的学习兴趣，让学生们积极的参与到多媒体教学的过程当中。
结语
多媒体教学不仅是一种新的教学方法，而且是一种可以广泛应用于各学科的工具。多媒体图文和词汇集比传统的课堂课对学生更有吸引力，对课堂气氛的形成起着重要作用。所以，我们必须知道如何及时科学地使用多媒体，确保做到最大限度地提高多媒体教育的价值，通过多媒体提高课堂教学质量。
参考文献
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