论文部分内容阅读
关键词：信息技术、教师、幼儿、家园共育、好处。
随着信息技术的飞速发展和计算机与互联网的应用与普及，我们的生活、学习、工作都发生了改变也深刻影响教与学，包括幼儿园，带来了不少好处。处在信息社会的人就应具备相关的信息素养，推进教育信息化，是发展的必然趋势，那么信息技术对幼儿园工作都带来了那些好处呢？
一、信息技术对幼儿教师开展幼儿教育工作的好处
计算机悄然进入幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，作为一名幼教工作者，我们应该不断更新教育观念，尝试将教育活动与信息技术相结合，从而提高教学质量，使幼儿的学习活动更符合他们的认知特征和规律。现代信息技术在幼儿园的普及运用，为幼儿教师开展幼儿工作带了了极大的便利，网络为教师们建构了一个很好的交流平台，全国各地的教师们可以在网络上共享资源，打破时间和空间的限制，分享和交流教学经验和方法。教师可以在丰富的网络资源中开阔视野，发散思维，也可以借鉴其他教师好的想法，在其他教师已有的成果上不断创新，推动教育发展。教师在教育活动中，可以根据幼儿的心理特征以及年龄特征，遵循趣味性和针对性原则，根据新内容和幼儿学习实际情况运用多媒体，是幼儿产生强烈的求知欲，主动探索。幼儿教师平时要记录很多资料，例如：周表、月表、家园联系表等等。现代信息技术不仅可以提供大量资源，对资源的储存也极为方便，如储存得当则不用再担心资料丢失，损坏并且可以储存大量资源，节约空间。信息技术的运用为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重、费事的教具制作之中解脱出来，这样教师可以将大部分的时间空出来了解幼儿、观察幼儿，根据幼儿的实际状况，幼儿的需求及时调整活动计划。信息技术与幼儿园的教学活动整合更加有效，将信息技术优势、教师的主导左右、幼儿的认知特征有机整合起来，融为一个整体。
二、信息技术对幼儿发展的好处
利用现代信息技术可以讲形、声、光、色、动、静融为一体，打破空间限制，创设不同种类的游戏情景。尤其是在美术活动中利用信息技术，可以创造出活泼、生动、高效、愉悦的学习氛围，能有效的提高教育教学效果质量。教育活动是幼儿获取知识、开阔眼界、丰富心理活动的最主要的活动，一些教学软件可以讲静态的知识动态化，还可以让抽象的知识具体化，适应幼儿的认知方式，能很好的促进幼儿的思维能力的发展。例如：世界各地的建筑物可以直接就从网络中搜索出来，让幼儿了解、欣赏不同国家的建筑特点，感受不同建筑的美丽。幼儿经历浅、知识面窄，对周围的一切都很好奇，他们会带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣积极主动的开始探索，接收新的知识。使用软件可以将活动内容反复演示，还可以在幼儿不理解的地方定格，可以加深幼儿对教育活动内容的理解，学有成效。信息技术最大的特点是可以同时将多种形式相结合，悦耳动听的音乐，生动形象的画面，为教育活动增添了很多的乐趣，创设情景使幼儿产生身临其境的感受，直接引发幼儿兴趣。达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。信息技术可以讲教师所讲与幼儿所思相融合，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对食物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。
三、信息技术对家园共育的好处
邓小平同志提出：“教育要从娃娃抓起”。实现家园共育不仅是网络时代的发展需求，更是幼儿教育事业可持续发展的必然趋势。信息技术对家园共育的发展建设起积极作用，随着信息技术的飞速发展，为幼儿园探索家园共育带来了新的发展形势，能促進幼儿园与家长实现零距离交流互动，快捷、方便。为每一位幼儿健康发展起到了积极作用。特别是疫情期间，幼儿不能来园，教师们都是微信通过文字、图片、视频等信息形式，与幼儿和家长进行互动。用公众号的形式结合班级主题开展主题教育活动，家长们通过拍摄照片、视频的形式进行分享，在群里与教师、家长们一起互动。用相机捕捉精彩瞬间是教师与家长都常用的，手持一个相机，随时随地地捕捉幼儿成长的瞬间，将其整理成相册，家长能更直观的看待孩子在幼儿园的进步和变化，实现对每位幼儿动态的教育。手机微信的广泛应用实现课家长们与老师不见面即可交流的可能，教师可以在微信群中传达近期幼儿园重点工作、安排。在微信群中大家一起交流，可以随时引发有意义的活动，每位家长畅所欲言，解决问题，这与往常教师独立组织教育活动相比，家长更具有主人翁的意识，配合更密切。信息技术为家园共育提供了更方便、会计的方式，使家园配合落实，更具凝聚力，实现了幼儿园、家庭、社会三位一体的教育，最大限度挖掘幼儿潜力，促进幼儿全面健康发展。
信息技术对幼儿园工作带来的好处是肉眼可见的，不仅方便快捷，省时省力更是能高效率的完成任务，信息技术已经融入了我们的生活、工作，并且占据了很大一部分，作为一名现代教师，我们更应与时俱进，掌握最新的、有效的教育手段，丰富教育形式，推动教育发展。
随着信息技术的飞速发展和计算机与互联网的应用与普及，我们的生活、学习、工作都发生了改变也深刻影响教与学，包括幼儿园，带来了不少好处。处在信息社会的人就应具备相关的信息素养，推进教育信息化，是发展的必然趋势，那么信息技术对幼儿园工作都带来了那些好处呢？
一、信息技术对幼儿教师开展幼儿教育工作的好处
计算机悄然进入幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，作为一名幼教工作者，我们应该不断更新教育观念，尝试将教育活动与信息技术相结合，从而提高教学质量，使幼儿的学习活动更符合他们的认知特征和规律。现代信息技术在幼儿园的普及运用，为幼儿教师开展幼儿工作带了了极大的便利，网络为教师们建构了一个很好的交流平台，全国各地的教师们可以在网络上共享资源，打破时间和空间的限制，分享和交流教学经验和方法。教师可以在丰富的网络资源中开阔视野，发散思维，也可以借鉴其他教师好的想法，在其他教师已有的成果上不断创新，推动教育发展。教师在教育活动中，可以根据幼儿的心理特征以及年龄特征，遵循趣味性和针对性原则，根据新内容和幼儿学习实际情况运用多媒体，是幼儿产生强烈的求知欲，主动探索。幼儿教师平时要记录很多资料，例如：周表、月表、家园联系表等等。现代信息技术不仅可以提供大量资源，对资源的储存也极为方便，如储存得当则不用再担心资料丢失，损坏并且可以储存大量资源，节约空间。信息技术的运用为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重、费事的教具制作之中解脱出来，这样教师可以将大部分的时间空出来了解幼儿、观察幼儿，根据幼儿的实际状况，幼儿的需求及时调整活动计划。信息技术与幼儿园的教学活动整合更加有效，将信息技术优势、教师的主导左右、幼儿的认知特征有机整合起来，融为一个整体。
二、信息技术对幼儿发展的好处
利用现代信息技术可以讲形、声、光、色、动、静融为一体，打破空间限制，创设不同种类的游戏情景。尤其是在美术活动中利用信息技术，可以创造出活泼、生动、高效、愉悦的学习氛围，能有效的提高教育教学效果质量。教育活动是幼儿获取知识、开阔眼界、丰富心理活动的最主要的活动，一些教学软件可以讲静态的知识动态化，还可以让抽象的知识具体化，适应幼儿的认知方式，能很好的促进幼儿的思维能力的发展。例如：世界各地的建筑物可以直接就从网络中搜索出来，让幼儿了解、欣赏不同国家的建筑特点，感受不同建筑的美丽。幼儿经历浅、知识面窄，对周围的一切都很好奇，他们会带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣积极主动的开始探索，接收新的知识。使用软件可以将活动内容反复演示，还可以在幼儿不理解的地方定格，可以加深幼儿对教育活动内容的理解，学有成效。信息技术最大的特点是可以同时将多种形式相结合，悦耳动听的音乐，生动形象的画面，为教育活动增添了很多的乐趣，创设情景使幼儿产生身临其境的感受，直接引发幼儿兴趣。达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。信息技术可以讲教师所讲与幼儿所思相融合，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对食物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。
三、信息技术对家园共育的好处
邓小平同志提出：“教育要从娃娃抓起”。实现家园共育不仅是网络时代的发展需求，更是幼儿教育事业可持续发展的必然趋势。信息技术对家园共育的发展建设起积极作用，随着信息技术的飞速发展，为幼儿园探索家园共育带来了新的发展形势，能促進幼儿园与家长实现零距离交流互动，快捷、方便。为每一位幼儿健康发展起到了积极作用。特别是疫情期间，幼儿不能来园，教师们都是微信通过文字、图片、视频等信息形式，与幼儿和家长进行互动。用公众号的形式结合班级主题开展主题教育活动，家长们通过拍摄照片、视频的形式进行分享，在群里与教师、家长们一起互动。用相机捕捉精彩瞬间是教师与家长都常用的，手持一个相机，随时随地地捕捉幼儿成长的瞬间，将其整理成相册，家长能更直观的看待孩子在幼儿园的进步和变化，实现对每位幼儿动态的教育。手机微信的广泛应用实现课家长们与老师不见面即可交流的可能，教师可以在微信群中传达近期幼儿园重点工作、安排。在微信群中大家一起交流，可以随时引发有意义的活动，每位家长畅所欲言，解决问题，这与往常教师独立组织教育活动相比，家长更具有主人翁的意识，配合更密切。信息技术为家园共育提供了更方便、会计的方式，使家园配合落实，更具凝聚力，实现了幼儿园、家庭、社会三位一体的教育，最大限度挖掘幼儿潜力，促进幼儿全面健康发展。
信息技术对幼儿园工作带来的好处是肉眼可见的，不仅方便快捷，省时省力更是能高效率的完成任务，信息技术已经融入了我们的生活、工作，并且占据了很大一部分，作为一名现代教师，我们更应与时俱进，掌握最新的、有效的教育手段，丰富教育形式，推动教育发展。