【摘 要】
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在我国新颁布的课程标准中,要求做到以人为本的重要中心理念。这就要求在面对全部学生这个大集体的发展的同时,也要关心到每个学生的个体不同点。我国班集体教学中的一个最大
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在我国新颁布的课程标准中,要求做到以人为本的重要中心理念。这就要求在面对全部学生这个大集体的发展的同时,也要关心到每个学生的个体不同点。我国班集体教学中的一个最大的问题就是体现在这里,在同一个班集体中不同学习程度的学生接受的是同一个程度的教学进度,这样就会出现一个学习进度较快的学生会觉得没有意思,但是对于学习程度较慢的学生又会觉得比较难,越来越跟不上教学进度。
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你听说过《乌鸦和瓶子》这则寓言吗？口渴的乌鸦往瓶子里装石子升高了水面。这个故事告诉我们；需求是发明之母。另外一则寓言《乌龟和兔子》则讲述的是两只动物决定进行一场比赛
我国的小学英语越来越受到人们的重视，很多人都把英语的学习提上了日程，十分看重英语的教学质量。教师在教学生时，如果找不到好的方法，就会功亏一篑，不仅学生学不到有用的知识，也会让教师的教学质量下降。小学生的各项能力都还在发展中，但是对于游戏他们每个人是都接受的，所以，教师在教学中可以适当把游戏和教学内容结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中学到英语知识，同时，也能够传递给他们一种英语学习是快乐的、轻松的想
新课改倡导学生通过体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，提高自主学习和合作的能力，并逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，从而养成英语思维的习惯。因此，英语课堂的高效性就显得尤为重要。那么什么样的教学是高效的呢？如何构建高效的课堂教学模式呢？下面笔者就自己十六年的教学实践谈谈对高效课堂的几点看法。 1. 指导课前预习，让学生会学 预习有利于学生作
随着信息科技的发展和互联网技术的不断完善，教学表现形式与规模也在不断变化。“微课”受到越来越多的关注。随着微课技术的不断发展，微课的形式与资源也不断地在完善。目前，在小学英语教学中，逐渐应用到“微课”，这种教学方式不但可以促进信息技术与小学英语教学的结合，还可以提高小学英语教学效率。如果要将“微课”在小学英语教学过程中的作用发挥到淋漓尽致，那就一定要将“微课”与教学内容相结合，从而提高小学英语教学
高中英语新课程标准明确指出：＂英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶＂。
盲校的课堂教学目标设定重视学生之间的个体差异，着力于发展学生个性和培养学生的自主学习能力。现代教育理念认为，差异在一定意义上是教育的财富，特殊教育应努力使每个有特点的学生都能在原有阶段的发展和提高，这在盲校的课堂上显得更具有实践意义和价值。树立“为每个学生一生的幸福奠基”的教育理想，就需要正视差异，寻找教学的突破口，做到尊重差异，提高英语课堂教学的有效性。 1. 充分考虑视障学生中存在的差异因素
中职学生普遍英语基础薄弱成绩不理想,因此在英语教学中很难开展有效教学,为改善这一现状,中职英语教学需要师生以及学校的共同努力,根据学生的实际水平制订符合他们学情的合
1. 高中英语课堂对话教学理念的基本含义概述 对话是人们进行交流、沟通的一种有效手段，人与人之间通过对话的方式来进行信息的传达。语言是交流和对话的媒介，将语言放在对话的情境中进行交流、学习，能够有效的提升学习者的语言能力和学习能力。因此，将对话教学引入到高中英语教学当中，能够在学生的英语口语中起到极大的帮助作用。 对话教学是在双方或者是多方的问答基础上来进行口语交流，其能在一定程度上提升词汇、
英语作为我们高中生的一门主要课程，许多学生在升入高中后，都会发现比起初中英语，高中英语难度增大，学生们会面临各种各样的问题，如词汇量加大、句型难度变大、写作要求更是难上加难，这些问题使得学生们对英语产生了厌倦心理，考试中分数就会下降，甚至有的学生直接放弃了英语的学习。然而，同一班级的有些学生的学习效果就很好，那是因为他们掌握了适合自己学习英语的技巧。达尔文说过：“最有价值的东西是关于学会如何在知识
这是一个由信息支撑的时代，作为职高英语教学，其与信息社会最佳的联系点，就是信息技术以有效的形式契合职高学生英语学习的需要。在这一思路的影响之下，微课以强大的生命力出现在教育研究者的视域当中，并经琢磨之后出现在一线教师的面前。近年来，笔者对微课在职高英语教学中的运用进行了积极的尝试，同时也进行了认真的反思，反思的指向自是微课的有效运用，而反思的结果则可通过如下几点来描述。 1. 微课选题须精当