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小学音乐是基础教育的一门重要科目，由于长期受“填鸭式”课堂教学模式的影响，许多音乐老师普遍偏重于练声、视唱、节奏训练、歌谱、歌词的传统教学方法，学生则是围绕老师的号令转，其自身的提升学习也只能在最后十几分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学模式已经不能全面体现学生的实践创造能力，不能适应新时代对教育的要求，已严重制约着音乐教学的发展。改革课堂教学模式，在日常教学中已经迫在眉睫。