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专业带头人的核心引领作用、教学团队的示范引领作用和班主任的魅力引领作用是高职生学习的原动力,构建“专业带头人—教学团队—班主任”三位一体常态化专业教育模式,搭建便捷、高效的交流平台,有助于服务学生、强化专业认识、激发学习兴趣、提高教学效率,提升人才培养质量.
“专业带头人—教学团队—班主任”三位一体常态化专业教育研究
【摘 要】
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专业带头人的核心引领作用、教学团队的示范引领作用和班主任的魅力引领作用是高职生学习的原动力,构建“专业带头人—教学团队—班主任”三位一体常态化专业教育模式,搭建便
【机 构】
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江苏医药职业学院,江苏盐城,224005
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年13期
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