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【摘要】中华上下五千年的歷史积淀，让我们的汉语言文化成为了中华文化的代表。在这些简简单单的文字当中，蕴含了多少代人的智慧我们可想而知。而在汉语言文学教学的过程中，如何将中华传统美德融入其中却是一个值得思考的问题。本篇文章对汉语言文学教学中融入德育文化提出了自己的见解，希望对教学有所帮助，对学生起到积极的影响。
【关键词】汉语言文学;教学;德育文化
引言：随着我国文化实力的不断增强，国家和社会的各个方面对汉文化越来越重视。而在教师的日常教学过程中却仍然按照旧的教育模式，学生也只是为了考试成绩而学习。在教育的最初概念上，就是教导人如何朝着好的方向前进，有一个正确的人生观，价值观，世界观。但在现在的汉语言文化教学课堂中，并没有将这些重要的人生导向精神贯彻其中，而只是一味教授文化知识，让学生考出一个好成绩。对于德育文化这方面内容却是极少渗透。
一.汉语言文学教学的现状
1.学生的思想观念
在现在这个人人相互竞争激烈的时代，文凭成为了一个人学习的最终目标。而这样并不正确的观念却已经渗透到每个学生和家长的心里。学生在学习课程过程中只是认为把这门课程学好，能最终在考试的时间获得一个好的成绩。而不是去思考从这门课程中我能获得什么，对自己的人生又没有指导意义，只是一味地学习知识却不知学习的最终意义。这样的学习思想并不能让学生自己有一个良好的人生态度，这使他们的功利心非常大，对于一个人并不能起到一个好的引导作用。
2.教师教育模式
教师在教学的过程中并没有将传承中华美德和中华优秀历史文化作为自己的目标，只是为了完成自己的教学任务学校的教学目标。一节语文课堂只是对着课本念了念课文，解释解释文章意思就结束，接下来讲的就是考点。考点是教师和学生最关注的地方，教师总会说这是要考试的，大家多注意一点。学生也就只关注这一个地方，因为这可能提高他们的成绩。这也是现在教育的最大弊端，只关注成绩，不关心精神层面的教育。
3.社会的影响
随着社会不断的发展，对于工作者的要求也越来越高。公司在招聘时会看学生是哪一所学校毕业的，文凭成了工作时的敲门砖这也间接导致了高中初中小学教育的变化，虽然国家提倡德育，但在教育的过程并没有太过重视。曾出现在一高中高考百日誓师时的话多考一分，干掉千人。与他人竞争才有机会变成了学生学习的目标，这也丢了失教育最初的观念。
二.如何将德育文化融入汉语言文化教学课堂的策略
1.改变学习思想观念
在学生思想这个方面学要家长和教师紧密沟通。首先家长需要有一个正确的观念，这样才能引导孩子有一个正确的学习观念。教师也可在作业布置等方面将等与方面的有关知识，渗透到学生平时的学习当中。进一步深层次的将学生带入到这个学习环境内。例如，让学生在放假期间，去做一些实践类的活动并写下自己的心得体会。可以去当地的敬老院去帮助那里的爷爷奶奶做一些自己能做的事情。学生自己在空闲时间也可以去参加一些公益活动，帮助自己获得一些社会体验，尽量不要整天呆在家里玩游戏，再做这些活动的同时也将德育渗透其中。让学生自己多懂得一些好的方面，完善自己的精神层面的缺陷。也可以读一些史书，看看古人的事迹，拉近与古人传统美德的距离。通过思想的改变，让学生对自己有一个更加正确的认识。
2.学习传统文化经典
教师在汉语言文学的课堂教学中依旧按照旧的教学模式教学。学生在学习过程中也并未接触到太多的与德育文化方面的有关内容。教师应结合课堂学生的学习情况，适当调整教学模式，学习传统文化经典内容。例如在学《陈情表》这一课时，教师在写教学计划时可以多引入一些有关中华传统美德方面的内容，灵活地将德育文化融入日常的课堂中。学生通过老师的讲解对文章内容有了一定了解，自己也在学习过程中对精神层面进行了升华。学生既在学习过程中学习到有关考试的知识点，也认识到了中华传统美德的重要性。这样的课堂活泼生动，富有活力，让学生对学习产生了学习的兴趣，提高学习的质量，也将德育文化巧妙地贯彻其中。由此可见，教师将课堂教学中融入德育文化是必要的。
3.开展德育活动
在学生和教师层面，学校的支持是必不可少的。在日常的教学工作之外，学校可以多开展一些有关德育方面的活动，帮助学生了解和学习德育方面的有关知识。例如，开展德育教学学课堂竞赛，这样可以帮助教师更好地开展教学活动，也可以激发教师改善教学模式的积极性。开展德育知识或故事的宣讲活动，学生积极参加并评选出优秀的学生为其颁发证书。开展活动一方面激发教师改善课堂教学模式的积极性，另一方面让学生积极参与到德育教育活动中，既在了解知识的同时，也将中华传统美德传播下去。也可以让学生主讲课堂，讲述有关德育方面的课文，这样既帮助学生学习，又帮助学生了解德育方面的知识。所以在汉语言文学中融入德育文化是必要的。
三.结语
在上面讲述的内容，都能够体现德育文化融入汉语言文学教学的重要性。在课堂中融入德育文化符合社会的发展特点，也可以帮助学生形成正确的三观。在学生学习德育文化的过程中，能够对学生人生方向有一个正确的指引，提高学生思想道德意识，实现自己的人生价值，将人生升华。在学习语言的同时，也可以帮助将传统文化传播出去，让给多的人知道中国传统文化。教师应结合自身和学生将自己的作用发挥出来，让学生意识到德育文化的重要性也能够将德育文化传承下去。让学生在德育文化中受到历史的洗礼和中华文化知识浸润，形成正确的观念积极向上的精神，为自己的人生道路做铺垫，让自己的人生有一个更好的未来。
参考文献：
[1]李智.新时代职业教育下汉语言文学教学方法改革浅谈[J].科技视界，2020（03）：69-71.
[2]陈元龙.论汉语言文学教学中的批判性思维培养[J].教育教学论坛，2019（14）：199-202.
[3]刘道锋.课程德育背景下如何实现古代汉语教学的育人功能[J].湖南人文科技学院学报，2018，35（06）：186-188.
作者简介：王丽，新疆天山职业技术大学，性别：女（1985.6），民族：汉族，籍贯：新疆，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：汉语言文学，教育学
新疆天山职业技术大学
【关键词】汉语言文学;教学;德育文化
引言：随着我国文化实力的不断增强，国家和社会的各个方面对汉文化越来越重视。而在教师的日常教学过程中却仍然按照旧的教育模式，学生也只是为了考试成绩而学习。在教育的最初概念上，就是教导人如何朝着好的方向前进，有一个正确的人生观，价值观，世界观。但在现在的汉语言文化教学课堂中，并没有将这些重要的人生导向精神贯彻其中，而只是一味教授文化知识，让学生考出一个好成绩。对于德育文化这方面内容却是极少渗透。
一.汉语言文学教学的现状
1.学生的思想观念
在现在这个人人相互竞争激烈的时代，文凭成为了一个人学习的最终目标。而这样并不正确的观念却已经渗透到每个学生和家长的心里。学生在学习课程过程中只是认为把这门课程学好，能最终在考试的时间获得一个好的成绩。而不是去思考从这门课程中我能获得什么，对自己的人生又没有指导意义，只是一味地学习知识却不知学习的最终意义。这样的学习思想并不能让学生自己有一个良好的人生态度，这使他们的功利心非常大，对于一个人并不能起到一个好的引导作用。
2.教师教育模式
教师在教学的过程中并没有将传承中华美德和中华优秀历史文化作为自己的目标，只是为了完成自己的教学任务学校的教学目标。一节语文课堂只是对着课本念了念课文，解释解释文章意思就结束，接下来讲的就是考点。考点是教师和学生最关注的地方，教师总会说这是要考试的，大家多注意一点。学生也就只关注这一个地方，因为这可能提高他们的成绩。这也是现在教育的最大弊端，只关注成绩，不关心精神层面的教育。
3.社会的影响
随着社会不断的发展，对于工作者的要求也越来越高。公司在招聘时会看学生是哪一所学校毕业的，文凭成了工作时的敲门砖这也间接导致了高中初中小学教育的变化，虽然国家提倡德育，但在教育的过程并没有太过重视。曾出现在一高中高考百日誓师时的话多考一分，干掉千人。与他人竞争才有机会变成了学生学习的目标，这也丢了失教育最初的观念。
二.如何将德育文化融入汉语言文化教学课堂的策略
1.改变学习思想观念
在学生思想这个方面学要家长和教师紧密沟通。首先家长需要有一个正确的观念，这样才能引导孩子有一个正确的学习观念。教师也可在作业布置等方面将等与方面的有关知识，渗透到学生平时的学习当中。进一步深层次的将学生带入到这个学习环境内。例如，让学生在放假期间，去做一些实践类的活动并写下自己的心得体会。可以去当地的敬老院去帮助那里的爷爷奶奶做一些自己能做的事情。学生自己在空闲时间也可以去参加一些公益活动，帮助自己获得一些社会体验，尽量不要整天呆在家里玩游戏，再做这些活动的同时也将德育渗透其中。让学生自己多懂得一些好的方面，完善自己的精神层面的缺陷。也可以读一些史书，看看古人的事迹，拉近与古人传统美德的距离。通过思想的改变，让学生对自己有一个更加正确的认识。
2.学习传统文化经典
教师在汉语言文学的课堂教学中依旧按照旧的教学模式教学。学生在学习过程中也并未接触到太多的与德育文化方面的有关内容。教师应结合课堂学生的学习情况，适当调整教学模式，学习传统文化经典内容。例如在学《陈情表》这一课时，教师在写教学计划时可以多引入一些有关中华传统美德方面的内容，灵活地将德育文化融入日常的课堂中。学生通过老师的讲解对文章内容有了一定了解，自己也在学习过程中对精神层面进行了升华。学生既在学习过程中学习到有关考试的知识点，也认识到了中华传统美德的重要性。这样的课堂活泼生动，富有活力，让学生对学习产生了学习的兴趣，提高学习的质量，也将德育文化巧妙地贯彻其中。由此可见，教师将课堂教学中融入德育文化是必要的。
3.开展德育活动
在学生和教师层面，学校的支持是必不可少的。在日常的教学工作之外，学校可以多开展一些有关德育方面的活动，帮助学生了解和学习德育方面的有关知识。例如，开展德育教学学课堂竞赛，这样可以帮助教师更好地开展教学活动，也可以激发教师改善教学模式的积极性。开展德育知识或故事的宣讲活动，学生积极参加并评选出优秀的学生为其颁发证书。开展活动一方面激发教师改善课堂教学模式的积极性，另一方面让学生积极参与到德育教育活动中，既在了解知识的同时，也将中华传统美德传播下去。也可以让学生主讲课堂，讲述有关德育方面的课文，这样既帮助学生学习，又帮助学生了解德育方面的知识。所以在汉语言文学中融入德育文化是必要的。
三.结语
在上面讲述的内容，都能够体现德育文化融入汉语言文学教学的重要性。在课堂中融入德育文化符合社会的发展特点，也可以帮助学生形成正确的三观。在学生学习德育文化的过程中，能够对学生人生方向有一个正确的指引，提高学生思想道德意识，实现自己的人生价值，将人生升华。在学习语言的同时，也可以帮助将传统文化传播出去，让给多的人知道中国传统文化。教师应结合自身和学生将自己的作用发挥出来，让学生意识到德育文化的重要性也能够将德育文化传承下去。让学生在德育文化中受到历史的洗礼和中华文化知识浸润，形成正确的观念积极向上的精神，为自己的人生道路做铺垫，让自己的人生有一个更好的未来。
参考文献：
[1]李智.新时代职业教育下汉语言文学教学方法改革浅谈[J].科技视界，2020（03）：69-71.
[2]陈元龙.论汉语言文学教学中的批判性思维培养[J].教育教学论坛，2019（14）：199-202.
[3]刘道锋.课程德育背景下如何实现古代汉语教学的育人功能[J].湖南人文科技学院学报，2018，35（06）：186-188.
作者简介：王丽，新疆天山职业技术大学，性别：女（1985.6），民族：汉族，籍贯：新疆，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：汉语言文学，教育学
新疆天山职业技术大学