【摘 要】
：
科技的发展，社会的进步，都需要有创新意识的人。这就意味着教师的教学方法不仅是如何把知识传给学生，而还要注意学生思维的培养。创新意识是创造能力发展的灵魂和动力，培养学生创新意识，有利于使学生创造性思维、学习和解决问题。培养创造型人才要从培养学生创新意识开始，创新意识是创造精神的初级表现形式，对于学习者来说，"凡是能凭借自己的知识、经验、能力独立地’’发现’’他未曾学习过的化学知识经验，能对某一化学问
论文部分内容阅读
科技的发展，社会的进步，都需要有创新意识的人。这就意味着教师的教学方法不仅是如何把知识传给学生，而还要注意学生思维的培养。创新意识是创造能力发展的灵魂和动力，培养学生创新意识，有利于使学生创造性思维、学习和解决问题。培养创造型人才要从培养学生创新意识开始，创新意识是创造精神的初级表现形式，对于学习者来说，"凡是能凭借自己的知识、经验、能力独立地’’发现’’他未曾学习过的化学知识经验，能对某一化学问题提出新颖的见解、思路、方法或者设想，独特地、富有说服力地修正或者批判某些公认的观点或认识，能独立地发现新事物、新问题，独立地设计、完成新颖的化学实验，解决新颖的化学问题等等，都是创造性地进行化学学习的结果，都是创新精神的表现"，培养学生创造精神应该从培养学生创新意识开始，创新意识的精髓在于勇于开拓、实事求是、精益求精，使学生树立创造自信心，激发学生创造热情，引导他们学科学、爱科学、用科学，培养他们科学的世界观和创造性学习的方法都是十分重要的。全文查看链接
其他文献
新课程要求教师很多方面都要改变，物理教学语言也应该与时俱进。教师的语言生动风趣，形象直观，简明易懂，那学生就会喜欢上物理课。课堂上应该还可以在适当的时候加入“给力”，“拍砖”这样的网络语言。总的来说在物理教学语言上达到科学性、规范性和艺术性的统一，再加一个时代性。新课程改革要求以学生为主，提高学生的学习兴趣很重要，所以我想探索利用物理教学语言提高学生学习的兴趣。 一、探讨提高物理教学语言的生动性
【摘要】部分初学物理的学生几乎都发出物理难学的感慨，这些学生感到物理难学，教者经过多年的实践教学认为原因是多方面的，有学科本身的制约，有研究方法等学科特点的原因，也有教材内容安排和教师教学上的原因，但究其根本原因都是在某些主客观条件下学生的思维过程在某个环节上出现了障碍，使思维无法继续下去，造成物理学习困难。 我感到物理难学可能有以下几个方面的表现和原因： 一、先入为主，错误的生活经验在学习中
课堂教学中存在的有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。教师在课堂教学中讲得口干舌燥、精疲力竭，学生在课堂上听得头晕脑胀、昏昏欲睡，这样的教学表面上看，占满了课堂教学的所有时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生学习的效能来看，这样的教学恰恰是低效教学。作为有效教学，就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标，以关注教学效益与质量的方法，要求教师把教学过程与教学结果统一起来。 我们在关注课堂教学
【摘要】探究性实验教学的好处是不言自明的，通过学生的亲身体会，培养的学生的自主、合作、探究的学习方式，提高了学生的物理科学素养和学习物理的兴趣，调动了学生学习的主动性、积极性，充分发挥了学生的主体作用，也提高了课堂教学的效率。以上是笔者的点滴愚见与同行商榷。 【关键词】初中物理探究性教学 美国“国家科学教育标准”中对“探究”的定义是：“探究是多层面的活动，包括观察；提出问题；通过浏览书籍和其他
兴趣是一个倾向于认识、研究和获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量，是智力发展的高效催化剂。学生对学习发生兴趣，就会积极主动、心情愉快地去学习，而不会觉得学习是一种沉重负担，并且在兴趣中进行学习，思维最主动、最活跃，智力和能力能得到发展。因此，教师应想办法在教学过程中根据学生心理来激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。 一、创造情境，利用学生的好奇心激发兴趣。 课堂教学中创设
以生为本，就是在教学活动中，一切为了学生，全面依靠学生。而自主学习能力则表现为学生独立自主支配学习的一种能力。那么在生本教育理念的指导下，教师如何在教学过程中引导学生自主学习呢？ 一、加强自主预习方法的指导。 古语说："授之以鱼，不如授之以渔"。要想让学生具有自学的本领，作为教师就要重视方法的指导。预习时可以让学生动口读一读预习内容；动手圈一圈知识点；画一画线段图；动手做一做例题中的操作题或推
【课题项目】十二?五教育规划课题研究论文 【摘要】多媒体技术成功地运用到物理教学中，既可以把抽象的讲解与说教变成动态的图象和视频，又可以把平时教学中的微小、不利于观察的实验现象进行放大从而便于观察其过程。这样既激发了学生的学习兴趣，也弥补了平时教学中的不足。运用多媒体技术进行有效的辅助教学，既节省了人力，又可以培养学生的自主学习能力。 【关键词】多媒体技术辅助教学激发学习兴趣 在现代课堂教学
数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据、观测资料、进行计算，推理和证明，可提供自然现象和社会系统的数学模型。这就决定了数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础，而且是一门解决实际问题的工具。高中数学的学习目的就是培养学生解决实际问题的能力，要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。 一、重视
【摘要】物理教学中小组合作学习 ，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。 【关键词】小组合作学习小组合作探究 初中物理作为义务教育中一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的物理知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新
教育是知识传播、创新和运用的主要基地，也是培养民族素质、创新精神和创新人才的重要摇篮。我国教育改革迫在眉睫，素质教育已成为当今教育的大潮流，应试教育受到挑战。作为一名高中化学教师，我已深深地认识到，素质教育的内涵和意义。 在各科教育中，历来人们都不容置疑，文科是德育教育的重要阵地。不错，文科是德育教育的重要阵地，但也没有否认理科教育也是德育教育的重要阵地。作为现阶段实施的素质教育，思想道德素质起