【摘 要】
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思想政治课“交互———探究”式教学模式的实施有利于协调传统课堂的师生关系,提高学生的交往合作能力与健全的人格,培养学生创新意识与创新能力,调动学生自觉学习的积极性,
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思想政治课“交互———探究”式教学模式的实施有利于协调传统课堂的师生关系,提高学生的交往合作能力与健全的人格,培养学生创新意识与创新能力,调动学生自觉学习的积极性,营造良好课堂教学氛围,增强学生多渠道获取信息资源的能力。一、应用研究的理论依据1.建构主义的学习理
The implementation of the “interactive-inquiry” teaching mode in the ideological and political class is conducive to coordinating the teacher-student relationship in the traditional classroom, improving the students’ ability of communication and cooperation, improving their personality, cultivating students’ innovative awareness and innovative ability, and arousing students’ enthusiasm for voluntary learning , Create a good classroom teaching atmosphere and enhance students’ ability to obtain information resources through multiple channels. First, the theoretical basis for applied research 1. Constructivist learning theory
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摘要：构建平等、和谐的师生关系，创设真实的互动情境，通过有趣，多样教学方法，培养学生的合作意识，激活课堂教学，提高学生学习的效率。 关键词：课堂教学 互动 平等 情境 兴趣 合作激活
观察是人类所特有的一项感知活动.从物理学的角度而言，对生活现象和实验现象的观察是很多物理知识建立的第一步，因此对学生的观察品质和观察能力进行培养是物理教学的重要内容之一.但是对初中学段的学生而言，观察能力的培养具有一定的难度：这个年龄段学生的观察活动往往在目的性方面有所缺失，观察的视角有所混乱，很多重要的现象没有得到充分的观察.笔者认为，结合初中生的认知特点和物理学科的特点，对学生观察能力的培养可
在传统的地理教学中，教师往往采用“满堂灌”的教学方法，学生只能被动接受知识，无法培养分析问题、解决问题的能力。在地理教学中，我巧妙运用网络，引导学生积极投入学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，取得了较好的教学效果。 在地理课堂教学中，教师要巧妙运用网络，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生自主学习。下面我就谈一谈具体做法，与各位同行共勉。 一、增长见识
1 两种机车启动过程运动特点的分析 機车共有两种方式启动，一是以恒功率启动，二是以恒加速度启动.分析机车的启动关键是要把机车启动时速度v、加速度a、驱动力F、功率P之间的关系搞清楚，应分别找到各自的分段点、临界点，并逐段分析各自的运动特点和受力特点等，最终找到速度最大的条件.下面分别就两种启动方式进行分析. 1.1 恒定功率启动 3 机车启动中阻力的界定 通过以上的举例发现同一问题分析方法
摘要：根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的“发展学生自主学习能力”精神，本文就如何引领中学生提高自主学习英语能力的教学方式进行了一些探讨，举例说明引领学生自主学习的案例及其影响。 关键词：中学英语教学 引领学生自主学习 自主学习已成为当今全球关注的一个热点问题，中学英语教学如何引领中学生自主学习英语也已成为目前的一个焦点问题。众所周知，我们的学生在一个没有说英语的环境下去从事英
近年来,我国教育界对有效教学进行了多方研究和实践.有效教学的关键是“有效”二字,既包括教师有效的“教”,也包括学生有效的“学”.rn那么,什么样的课堂才是有效的呢?在教
实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径.实验教学从感性到理性，从具体到抽象，适合学生的身心特点，符合学生的认识规律.在物理教学中运用实验能给学生学习物理创设良好的情境，使学生能主动获取物理知识，掌握实验基本方法和实验技能，发展各种能力，促进学生科学品质和世界观的形成.目前，实验教学已被绝大多数老师认可，成为物理教学的新常态，但由于对物理实验作用认识不到
摘要：“英语和计算机”被看作是开启21世纪大门的两把钥匙。有人曾说：“21世纪的英语教学，必须是科学的、现代化的英语素质教学。”高中阶段英语教学的主要目标是培养学生运用英语的能力；是培养学生在国际化、信息化社会中获取信息和处理信息的能力。而多媒体技术在教学中适当的运用，恰恰可以将各种新变化新要求很好地结合起来，它能将生动的场景、具体的形象呈现给学习者，并且可以把听、说、读、写的训练有机地安排在同一
初中物理是一门重要的基础学科，只有不断提高学生的观察能力，通过大量的实验教学，理论联系实际，使学生在课堂学到的知识得以运用，通过亲身实践来巩固知识，在实践中找到不足，激发学生的求知欲望，培养初中生严谨的实验态度.物理实验教学可以将抽象的理论内容具体化，使枯燥无味的课程更加形象生动，并且初中生刚刚接触物理这门学科，对电路连接、小钢珠、斜面、电阻等充满了好奇，由好奇心激发上进心，使学生真正体会到物理的
摘要运用基于文件阐释法的视频图像分析发现，教学仪式引导着教学互动，传递着教学规则，主导着不同教学环节之间的过渡，其在实践中存在着“真诚的假装”与“假装的真诚”等误用现象。为实现教学仪式的有效运用，教师应理性认识教学仪式的功能和运行特点，创设面向全体学生的情境，避免误读误用。 关键词视频图像分析；仪式化行为；教学仪式；形式阐释；反身性阐释 中图分类号G63 文献标识码B 文章编号1002-2