【摘 要】
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课件页面的教学设计,是教学设计研究中迫切需要解决的科学问题。为此,本文基于教学实践,采用跨域映射法,利用PPT软件,以教学板书的结构布局为原型,创建了四区结构教学设计模
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究计划资助项目《四区结构型课件建设与实践》(2014-JSJYYB-088);河南省教师教育课程改革研究计划资助项目《河南省教师教育精品资源共享课的传播与应用实践》(2016-JSJYZD-044);河南省高等学校教师教育精品资源共享课立项资助项目《中学生物学教学设计》(2013-08)
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课件页面的教学设计,是教学设计研究中迫切需要解决的科学问题。为此,本文基于教学实践,采用跨域映射法,利用PPT软件,以教学板书的结构布局为原型,创建了四区结构教学设计模型,包括概念、模型、操作步骤与评价表;然后,采用实证研究的问卷调查法,验证了该模型的有效性与先进性;最后,提出了应用前景。研究结果表明:将课件页面划分为四个区,即标题区、提纲区、介入区、教材区,并以此为基础形成的介入区内容变动、标题区与教材区的内容静止、提纲区知识点逐个增多的课件制作技术,能够有效地完成课件页面的教学设计。其贡献是:为提炼整合教学内容,创建简约化知识环境提供了新的教学设计模型;为提高教学效果,提供了新的教学设计理论,即教学设计时采用结构形式限制信息容量后创建的简约化知识环境,能够高效的实现教学目标与学习目标。
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