英国皇家艺术学院社会设计教学模式:巴巴克·哈希米—内扎德访谈

来源 :公共艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a553892340
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
张羽洁:您认为社会设计和公共艺术在创作方式上有哪些异同?rn哈希米—内扎德:这个问题的核心还是一个老生常谈的问题,即设计和艺术有什么区别.当然,这个问题并没有固定的答案.从以设计为中心的观点来看,简单地说,我认为社会设计作为一种内在的参与性实践,可以满足现有的和新兴的社会需求.它必须包括那些对最终设计结果有利害关系的人.另一方面,公共艺术虽然也可能解决和提及社会问题,但它可能会选择将其他因素纳入作品的构思和创作中.社会设计作为系统、服务、体验和空间的设计,常常会“融入”社会中,尽管其影响力可能会慢慢消失.此外,公共艺术可能需要保持其可见性和存在性,从而影响社会,作品最终可能会寻求反映现实(过去、现在或未来);而社会设计则寻求对现在和近期做出改变.社会设计和社会创新的成功高度依赖于如何识别和解决这些需求.为此,设计师的工具和方法可能与艺术家不同,因为他们可能有着完全不同的目标.当然,要深入回答这个问题,我们需要比较社会设计和公共艺术项目或方案——而不仅仅是学科——因为它们有很多相似之处.值得一提的是,社会设计和公共艺术可以共存,也可以相互融合.
其他文献
写作教学一直以来都是语文教学的重难点.随着语文核心素养的提出,高中语文写作教学也在不断改进,既要提高学生的写作水平,又要提升学生的核心素养和综合素质.鉴于语文写作教
口语交际教学是小学语文课程的重要部分,在口语交际的教学实施中,可能存在只重结果而忽视过程的情况,从而忽视了学生交际能力的培养.本文针对口语交际教学过程中存在的问题,
“社区设计”是建筑学一个重要的研究领域.近年来,笔者基于建筑学的视角,以在中国美术学院的教学、研究为基础,结合个人的工作,实践了一种通过“空间驱动”的“环境剧场”来
阅读是一个人接收知识、学习知识的重要过程,阅读能力的培养对于学生的重要性可想而知.对于初中生而言,其已然掌握了一定的语文基础知识,能够进行一些复杂的阅读学习,但如何
统编版教材中,编者精心设计了“阅读链接”和“资料袋”两个栏目板块,这两个板块由课文自然延伸,是与课文内容紧密相连的篇章或小片段.它们将课文本身的学习和课外阅读组合成
随着公共艺术理论研究和实践探索的不断发展,人们对公共艺术的理解不再局限于艺术领域内,而是将其纳入当代社会文化的理论框架中,这一点已基本形成共识.当我们意识到艺术与社
期刊
本文以时间为线索,由艺术实践案例切入,从20世纪60年代艺术的去物质化和非博物馆艺术开始,讨论并分析了参与式公共艺术兴起的文化背景和社会动因.同时,结合不同时代的文化议
语文是学生学习的基础科目,也是学生们在日常生活中必须要掌握的内容.对学生而言,阅读能力的强弱会对其日后的学习产生极大的影响.一些阅读能力较强的学生,再进行其他科目的
文化馆是公共文化服务体系建设的重要节点,承担着组织辅导群众开展文化活动、丰富群众文化生活、实现全民艺术普及的重要职能。随着移动互联网的快速普及、群众文化需求的迅猛
随着经济社会的不断发展,我国传统的出租车管理模式缺乏竞争、行业垄断,产生了一系列问题,随着网络技术的兴起,极大地改变了市场资源配置的深度和广度,为“滴滴”“优步”等网络预