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新课程标准指出要发展学生的科学素养、促进学生的全面发展，而高中化学课程则是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生的全面发展有着不可替代的作用。但在新课改背景下，艺术类学生学习化学感到比较吃力，学习化学的兴趣也不浓厚。在小高考复习过程中，一些学生学习化学比较困难，究其原因，这并不是化学知识难学，而是学生没有掌握学习化学知识的方法，学生的思维能力没有跟上教学的要求，更重要的是没有认识到，化学学科的特点决定思维过程必须是动态与静态、抽象与形象、发散与收敛、纵向与横向等互相对立、互相依存、互为补充的思维方法并存，而学生经验型的思维会形成不同的思维习惯、方法和定势，使思维的结果与客观实际存在着差异。