【摘 要】
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摘 要： 本文结合布朗（Roger Brown）与吉尔曼（Albert Gilman）的“权势”和“同等”理论，以中美师生之间的称呼语为考察对象，通过对比分析讨论了中美师生之间在第二人称代词和姓名称谓运用上的差异。结果显示，汉语的称谓系统也遵循“权势”和“同等”原则。“权势”因素支配和影响中国师生之间的称呼语，而美国师生对称呼语的运用体现得更多的是同等关系。 关键词： 权势因素 同等关系 社会语
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摘 要： 本文结合布朗（Roger Brown）与吉尔曼（Albert Gilman）的“权势”和“同等”理论，以中美师生之间的称呼语为考察对象，通过对比分析讨论了中美师生之间在第二人称代词和姓名称谓运用上的差异。结果显示，汉语的称谓系统也遵循“权势”和“同等”原则。“权势”因素支配和影响中国师生之间的称呼语，而美国师生对称呼语的运用体现得更多的是同等关系。
关键词： 权势因素 同等关系 社会语言学视角 中美师生称呼语
一、引言
称呼是当面招呼用的表明彼此关系的名称。从社会语言学的观点来看，称呼具有极其丰富的社会和文化内涵，是否称呼对方及如何称呼反映了人与人之间微妙的社会关系，并直接映射出双方之间的权势和同等关系，而具体的称呼方式又取决于双方社会、文化、教育、年龄和性别等诸多因素，即称呼语是社会距离和心理距离在言语行为上的体现，是人际关系的晴雨表。
二、与权势因素、同等关系和称呼语有关的研究
布朗和吉尔曼（Brown，Roger
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