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【摘要】英语作为中职学校学生的必修课，课堂教学模式的创新势在必然。然而，中职生普遍英语基础知识薄弱，对英语教学不感兴趣。因此，创新教学模式与强化课堂教学效果具有重要的现实意义。文章围绕四个方面阐述如何运用微课创新中职英语课堂教学，旨在提高课堂教学效果。
【关键词】中职英语 微课 教学 创新 课堂
随着科学技术的发展和进步，很多学校的课堂都开始引进了多媒体设备帮助学生更好地学习知识。在中职英语教学中，通过运用微课的教学不仅可以帮助学生提升学习的热情。同时，也可以使教学内容更加简洁、易懂，使得英语教学内容变得更加丰富多彩。因此，微课的运用大大的优化了课堂教学的效果。实现了课堂教学模式的改革与创新。
一、利用微课营造氛围，吸引学生兴趣
利用微课来进行有关英语学科的授课时，在课堂的一开始，教师可以通过大屏幕为学生播放一些美剧或是英语电影的片段，让他们能够从之前课程的思维中迅速转换过来，在看完了短片之后，教师可以根据之前播放的视频内容，即兴提出几个英语问题，要求学生们来思考并回答，目的是为了让学生们可以更好地参与到课堂学习当中来。在正式进入课堂教学之后，教师可以利用PPT的形式，为学生们系统展示一下接下来几天所要学习的英语课文的流程，具体可以用树状图来进行划分：包涵word and expressions、notes to the text、organization of the text和listening comprehension以及vocabulary and structure等等模块，使得学生们可以更加直观地规划接下来几天的英语学习，从而保证教师在今后的教学中能够能加具有效率。对于中职学校的学生而言，学习英语的过程中会存在很多困难之处，例如之前在初中所学的知识没有熟练掌握，对很多语法记忆模糊甚至混乱，这些都需要教师利用多媒体设备为他们查漏补缺。
二、利用微课开展教学，提高教学效果
之前说过，在课堂开始的时候，教师可以通过播放一小段英语短片来引导学生进行学习英语。再通过即兴提问的方式，使得学生可以和教师进行互动和交流，使得他们对英语更加充满兴趣和具备学习的动力。接下来，在讲解课文内容的时候，学生们的就不会因为突然听见英语单词而出现迷茫不知所云的现象了。
三、利用微课传递信息，培养语言能力
对于中职学校的英语课堂而言，很多学生因为初中学习的基础不够扎实，在很多口语的表达上存在问题。对于这种问题，教师可以利用微课的多媒体设备，在结合互联网查找相关的材料，在课堂上带领学生们一起训练和学习。其中，最最简单常见的做法就是利用互联网搜索，找一找最近比较火热的事件作为话题，之后投影在大屏幕让，要求学生们分组进行讨论（讨论过程必须用英语交流），之后再请各小组派代表来进行总结陈述。通过这种相互交流的讨论形式，学生们既了解到了当前比较火热的实事，同时也在讨论中锻炼了自身的口语水平，并且加近了师生之间的交流和互动。再比如，在学习新的单词时，教师可以通过一些简单的游戏的形式，要求学生通过玩游戏闯关的方式去学习和记忆单词，这相比起之前要求学生拿纸死命进行反复抄写记忆单词，显然要有趣得多，学生们在玩游戏的过程中，不知不觉地就记忆了单词，也使得原本枯燥无味的课堂氛围一下子变得热烈起来。
四、利用微课构建平台，突破教学难点
教学中难点问题突破一直是教师值得研究的问题。对于中职英语课堂而言，除了要教会学生们掌握相应的英语技巧，同时还需要为他们接下来步入社会进入工作打下基础。因此，在英语教学的过程中，英语教师可以去为学生营造一些对工作有帮助的的英语技能或是商务英语知识。通过微课这一平台，教师可以很随意的就营造出学生们所需要的工作场景，有助于学生们更好地明确自己学习英语的目的性，从而将学习英语看成是一件为今后立足于社会所必需的技能之一。如此一来，教师再讲授英语知识的时候，会有更多的学生投入进来，学习英语也就更加充满动力了，真正实现了学生将“要我学”变成“我要学”的转化。在中职的英语教学过程中，教师要积极地使用多媒体进行微课的授课，这不仅仅是为了帮助学生更好地学习英语知识，同时也对教师自身的教学效率产生了显著地提升，因此作为当代的中职教师一定要与时俱进，敢于尝试新的事物。
随着教育的改革和发展，作为中职教师一定要重视微课所带来的积极意义，并且要主动去接纳它，去使用它，以帮助学生有效地激发学习的热情。对于中职阶段的英语教学，利用微课可以解决很多课堂上因为时间有限而不能解答的问题，极大提升了教学的质量和效果。
参考文献：
[1]郭晓岚.中等职业学校英语分层次教学探究[J].外语研究，2015（05）.
[2]黄登龙.如何提高中职英语教育教学质量[J].广西质量监督导报，2014（07）.
[3]李萌.试论中职英语教育的中继地位[J].黑龙江科技信息，2015（12）.
【关键词】中职英语 微课 教学 创新 课堂
随着科学技术的发展和进步，很多学校的课堂都开始引进了多媒体设备帮助学生更好地学习知识。在中职英语教学中，通过运用微课的教学不仅可以帮助学生提升学习的热情。同时，也可以使教学内容更加简洁、易懂，使得英语教学内容变得更加丰富多彩。因此，微课的运用大大的优化了课堂教学的效果。实现了课堂教学模式的改革与创新。
一、利用微课营造氛围，吸引学生兴趣
利用微课来进行有关英语学科的授课时，在课堂的一开始，教师可以通过大屏幕为学生播放一些美剧或是英语电影的片段，让他们能够从之前课程的思维中迅速转换过来，在看完了短片之后，教师可以根据之前播放的视频内容，即兴提出几个英语问题，要求学生们来思考并回答，目的是为了让学生们可以更好地参与到课堂学习当中来。在正式进入课堂教学之后，教师可以利用PPT的形式，为学生们系统展示一下接下来几天所要学习的英语课文的流程，具体可以用树状图来进行划分：包涵word and expressions、notes to the text、organization of the text和listening comprehension以及vocabulary and structure等等模块，使得学生们可以更加直观地规划接下来几天的英语学习，从而保证教师在今后的教学中能够能加具有效率。对于中职学校的学生而言，学习英语的过程中会存在很多困难之处，例如之前在初中所学的知识没有熟练掌握，对很多语法记忆模糊甚至混乱，这些都需要教师利用多媒体设备为他们查漏补缺。
二、利用微课开展教学，提高教学效果
之前说过，在课堂开始的时候，教师可以通过播放一小段英语短片来引导学生进行学习英语。再通过即兴提问的方式，使得学生可以和教师进行互动和交流，使得他们对英语更加充满兴趣和具备学习的动力。接下来，在讲解课文内容的时候，学生们的就不会因为突然听见英语单词而出现迷茫不知所云的现象了。
三、利用微课传递信息，培养语言能力
对于中职学校的英语课堂而言，很多学生因为初中学习的基础不够扎实，在很多口语的表达上存在问题。对于这种问题，教师可以利用微课的多媒体设备，在结合互联网查找相关的材料，在课堂上带领学生们一起训练和学习。其中，最最简单常见的做法就是利用互联网搜索，找一找最近比较火热的事件作为话题，之后投影在大屏幕让，要求学生们分组进行讨论（讨论过程必须用英语交流），之后再请各小组派代表来进行总结陈述。通过这种相互交流的讨论形式，学生们既了解到了当前比较火热的实事，同时也在讨论中锻炼了自身的口语水平，并且加近了师生之间的交流和互动。再比如，在学习新的单词时，教师可以通过一些简单的游戏的形式，要求学生通过玩游戏闯关的方式去学习和记忆单词，这相比起之前要求学生拿纸死命进行反复抄写记忆单词，显然要有趣得多，学生们在玩游戏的过程中，不知不觉地就记忆了单词，也使得原本枯燥无味的课堂氛围一下子变得热烈起来。
四、利用微课构建平台，突破教学难点
教学中难点问题突破一直是教师值得研究的问题。对于中职英语课堂而言，除了要教会学生们掌握相应的英语技巧，同时还需要为他们接下来步入社会进入工作打下基础。因此，在英语教学的过程中，英语教师可以去为学生营造一些对工作有帮助的的英语技能或是商务英语知识。通过微课这一平台，教师可以很随意的就营造出学生们所需要的工作场景，有助于学生们更好地明确自己学习英语的目的性，从而将学习英语看成是一件为今后立足于社会所必需的技能之一。如此一来，教师再讲授英语知识的时候，会有更多的学生投入进来，学习英语也就更加充满动力了，真正实现了学生将“要我学”变成“我要学”的转化。在中职的英语教学过程中，教师要积极地使用多媒体进行微课的授课，这不仅仅是为了帮助学生更好地学习英语知识，同时也对教师自身的教学效率产生了显著地提升，因此作为当代的中职教师一定要与时俱进，敢于尝试新的事物。
随着教育的改革和发展，作为中职教师一定要重视微课所带来的积极意义，并且要主动去接纳它，去使用它，以帮助学生有效地激发学习的热情。对于中职阶段的英语教学，利用微课可以解决很多课堂上因为时间有限而不能解答的问题，极大提升了教学的质量和效果。
参考文献：
[1]郭晓岚.中等职业学校英语分层次教学探究[J].外语研究，2015（05）.
[2]黄登龙.如何提高中职英语教育教学质量[J].广西质量监督导报，2014（07）.
[3]李萌.试论中职英语教育的中继地位[J].黑龙江科技信息，2015（12）.