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【摘 要】
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摘 要： 新的课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要求教师高度重视学生的主体地位，引导学生广泛进行课外阅读，让学生在阅读中领会语言规律，提高阅读理解和鉴赏能力。 关键词：高中；语文；阅读；教学 阅读，让人变得懂事、文明；阅读，让人变得高尚、完美；阅读，使人类走出了蛮荒；阅读，使人类有了自己的历史……人类的文明与阅读密不可分，一部文明史便是一部阅读史。
【出 处】
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速读·中旬
【发表日期】
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2015年8期
其他文献
摘 要：《基础教育课程改革纲要》中提出课程改革的目标之一是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我。 可见形成性评价是我们一线初中教师所必须要探究的课题之一。 关键词：开成性评价；初中物理；有效引领；激发兴趣；学习效益 形成性评价是相对于传统的终结性评价而
本文在分析现有的异构无线网络分布式信任方案基础上，提出了一种有效的基于门限的密钥管理方案。该方案实现了节点之间的双向认证，不仅能满足前向安全性和后向安全性，而且能
目的 分析输精管结扎手术后并发痛性结节的治疗效果.方法 选取2017年3月-2018年12月于我院收治的输精管结扎手术后并发痛性结节患者42例,采用随机分组的方法 将患者分成两组,
在英语课堂教学中，精巧的课堂教学导入设计，能使学生产生极大的学习兴趣。当然，对生动贴切的课堂设计教学来说，导入是一件难度比较大的事情，难就难在教师必须明确教学目标，准确把握好教材、教师和教育对象三者的关系。富有创新精神的意识，才会有妙趣横生的教学设计。 一、课堂导入的关键点 导入的关键在于激发学生，让学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转移到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解
目的 早期非小细胞肺癌患者在胸腔镜下进行肺段切除术与肺叶切除术时所产生的不同效果进行评价.方法 将我院收治的非小细胞患者作为研究对象,利用分层法选取其中的60名患者进
过去，数学知识呈现过于抽象、缺乏现实情境的依托，数学课堂显得毫无生气，情境的出现给小学数学课堂带来了巨大的影响。随着课堂改革的推进，很多教师通过创设情境来吸引学生，激发学生的求知欲望，为学生建构新知提供攀爬支架，课堂因此显得生机勃勃，效率大大提高。渐渐的，我发现出现了一种怪相：盲目追捧情境。由此引发我以下两点思考。 思考一：创设情境目的何在？ 案例：倒数的认识。 师：老师想效法古人，来个以诗
目的 探讨血液透析联合前列地尔与百令胶囊治疗慢性肾功能衰竭对血清炎症因子的影响.方法 选取2019年1月至12月122例住院的血液科慢性肾功能衰竭患者并随机平均分为实验组和
前苏联著名教育家乌申斯基说过：“把图片带进教室，就是哑子也会说话了。”由此可见物理图片在物理教学中的重要作用。好的插图不仅能帮助学生快速的掌握物理知识，而且能激发学生热爱物理思想情感，培养学生良好的心理素质和审美意识，进而能陶冶学生情操。 人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》（以下简称新教材）中就有很多物理意义非常深刻并且具有趣味性的插图，这些插图中有很多是具有很强的物理意义，
阅读教学是小学语文的重要组成部分，阅读课要把读的时间留给学生，让学生自主读书，自主参与到整个阅读教学的全过程，培养学生的读书能力和思考探究能力，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读中学会读书、自主读书。 一、善于鼓励、培养自信心 在课堂教学中，老师的赞赏、激励的评价语言，对孩子具有神奇作用，不仅能激发学生积极地主动地投入学习，也能树立学生的信心。俗语说：信心是成功的一半，教师要善于用鼓励，重视学