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摘 要：中学班主任直接影响班级的教学和教育的质量，对学生的德育教育是班主任工作的重中之中，做一名阳光的班主任，就是要学会与学生交流，让学生们在健康快乐的环境中成长。
关键词：中学 班主任 阳光
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)08-166-01
作为一名中学教师，在近几年的教学过程中，逐步的感受到自己日常行为和教学心态是十分重要的。学生是祖国的未来，明天的希望。我们教育的不单是自己学生，还是一个个对世界充满好奇的学生们，还是一个个对未来生活充满希望的家庭，我的一言一行都是影响他们对这个世界的感观，对于学生，教师有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸，引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识。我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本节能，及做人的基本行为准则。在学校每天对这充满童真的学生们，我的每一丝举动都牵动着他们对这个是的感触。
有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空。比天空更宽广的是人的心灵。”作为教师，要爱自己的学生。当然，爱不是一句空话，还须表现在传道授业解惑的过程中，必须尽可能让学生多学一点，学得好一点，成长得快一点。我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这个严于律己的学习精神在新时期需要发扬，因为时代变了，新知识和新信息正在以极快的速度发展着，新世纪的教师也受到了前所未有的挑战，伟大的教育家陶行知先生说得好：要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
同时，21世纪的人才需求向今天的教育提出了跟高的要求：要进一步深化教育改革，逐步建立其充满生机与火力的社会主义教育新体制。因此，作为新时代的一位教师，我们更要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到终身教育和纵身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量，真正地把博大的爱倾注在教学中，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。可以说，对学生充满爱的每一堂课，都仿佛为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并让学生感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。所以，我们必须用一种阳光、健康的心态去教学、生活，带给他们的也是一种阳光、健康的心态去教学、生活，带给他们的也是一种阳光、健康的生活态度。所谓的阳光心态，我认为就是热情、友善、勇敢、向上、积极的心态。那么，怎样塑造自己的阳光心态呢？
首先，要有正确的思想。
正确的思想必须是符合党和国家路线、方针、政策，就是符合人民一直和要求，充分的认识作到为一名教师所具备的神圣使命感和责任感，就是一种热爱教育事业的思想。
学校教师的思想政治素质是教学中的重要组成部分，学校教学素质的好坏，主要取决于教师的思想政治素质，教学的方法和学生的学习态度。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师，教师是学生道路上的引路人。教书育人，就是要求广大教师在教学过程中自诩地运用马克思主义世界观和方法论，强烈的爱国主义和集体主义精神、科学的共产主义思想体系，严谨求实的学风和高尚的道德情操去教育去影响学生，在潜移默化中将学生培育成社会主义建设事业的合格人才，要达到这个目标，教师的思想政治素质是至关重要的。这样我们才会产生一种积极向上的精神，才会产生一种勃勃生机，才会酝酿出正义的气质，才会有一种阳光的浩然正气。
其次，要有精湛的教学水平。
作为教师，应是语言运用的典范。课堂教学语言，不仅言语精练，表达规范清晰，用词准确严密，而且还应该符合学生的接受心理，变得为学生所乐于、易于接受，能激发其学生的学习欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。对于长期从事中学教育的教师来讲，语言要求充满激情，富于感染力，能培养学生对生活的丰富情感。中学班主任既是教师，更是学生行动上的向导、思想上的启明星，还是道德品质的培育者，再加上学生本身的生活阅历十分有限，其认知水平、审美情趣又受到现实环境的影响和制约，因此，要想使学生的思想感情产生共鸣，学生得到美的感染和熏陶，就必须借助教师良好的语言表达功力，就必须在行为规范、道德表现上做出表率。
重视情感是人的通性。许多中学班主任是能以情感人、以情动人。认真地学习教育理论，深入地钻研教材、研究教法，拥有自己的想象力，具备独自创新的思维能力，教出成绩，教出素质，这样，作为教师的我们才会油然而生一种自信，这种自信是对教育事业的自信，这种自信才会产上一种阳光的热情，才会有阳光般的热情。
第三，要有阳光般的感情。
心理学研究表明：人在满足生理与安全需要后，都希望能
寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，作为班主任，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，让学生沐浴在赏识的阳光下。这种赏识表现的具体的教学中，首先就是要协同师生情感。苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，开启学生智力，激发学生追求真理的动力，培养学生的真挚深厚的情感。另外，教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。
作为班主任，除了教书外，还要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。阳光般的感情是指善良、友善、真诚、纯洁的感情。成长中的学生不仅仅上一学习课本上的知识，更是要学习正确的人生观。情商正是在这个年龄段种下的种子，所以培养他们善良、友善、真诚、纯真的正确感情是一位合格的班主任必须履行的责任，也只有健康阳光的感情才能是他们用阳光的心面对自己的生活，走他们的路。
第四，要有因材施教的策略。
中学生比较顽皮，常常惹是生非，爱出风头，扰乱课堂教学秩序。对此类学生不能采用高压手段，以免出现硬碰硬的僵局而产生不良后果。对于中学生，要多疏导、引导，必要时给予一定的心理干预，促使他们把精力用于学习，用于能力的培养和知识面的扩展。针对中学生表现欲比较强的特点，要及时引导，合理利用，尽可能用到为班级做好事上来，增强学生的责任感和班级荣誉感，密切师生关系，密切同学关系，构建和谐班级。即使调皮的学生，他们也会想法设法尽自己所能做好本职工作，争取做出成绩，从而获得老师的表扬与同学的认同。对于后进生，必须要开发智力，教给他们正确的学习方法，培养他们的学习信心和兴趣，充分利用课余时间帮助他们不惜功课，耐心辅导，让他们感受到老师并没有遗弃他们，从而帮助他们消除自卑感，重拾信心。
成功是一面旗帜，人人应当在成功的旗帜下集合，在成功的旗帜下行进。作为中学教师，作为班主任，必须坚持创造一个鼓励性的环境，坚信每个学生都有优点，多给学生一份赏识，一份真爱，用教师爱的心雨浇灌学生们长成参天大树，朵朵芬芳。作为一名教师，正希望自己的努力可以在这春天的季节里播下千千万万颗阳光的种子，将来可以长出千千万万的绿树丛林，绿化我们的世界。
参考文献：
[1]阳光教育快乐发展浙江省杭州濮家中学教育集团[J].上海教育科研,2009(01):100
[2]徐斯亮.阳光普照园丁心坎春意暖雨露滋润桃李枝头蓓蕾红[N].林芝报, 2008.12.17
关键词：中学 班主任 阳光
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)08-166-01
作为一名中学教师，在近几年的教学过程中，逐步的感受到自己日常行为和教学心态是十分重要的。学生是祖国的未来，明天的希望。我们教育的不单是自己学生，还是一个个对世界充满好奇的学生们，还是一个个对未来生活充满希望的家庭，我的一言一行都是影响他们对这个世界的感观，对于学生，教师有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸，引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识。我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本节能，及做人的基本行为准则。在学校每天对这充满童真的学生们，我的每一丝举动都牵动着他们对这个是的感触。
有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空。比天空更宽广的是人的心灵。”作为教师，要爱自己的学生。当然，爱不是一句空话，还须表现在传道授业解惑的过程中，必须尽可能让学生多学一点，学得好一点，成长得快一点。我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这个严于律己的学习精神在新时期需要发扬，因为时代变了，新知识和新信息正在以极快的速度发展着，新世纪的教师也受到了前所未有的挑战，伟大的教育家陶行知先生说得好：要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
同时，21世纪的人才需求向今天的教育提出了跟高的要求：要进一步深化教育改革，逐步建立其充满生机与火力的社会主义教育新体制。因此，作为新时代的一位教师，我们更要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到终身教育和纵身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量，真正地把博大的爱倾注在教学中，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。可以说，对学生充满爱的每一堂课，都仿佛为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并让学生感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。所以，我们必须用一种阳光、健康的心态去教学、生活，带给他们的也是一种阳光、健康的心态去教学、生活，带给他们的也是一种阳光、健康的生活态度。所谓的阳光心态，我认为就是热情、友善、勇敢、向上、积极的心态。那么，怎样塑造自己的阳光心态呢？
首先，要有正确的思想。
正确的思想必须是符合党和国家路线、方针、政策，就是符合人民一直和要求，充分的认识作到为一名教师所具备的神圣使命感和责任感，就是一种热爱教育事业的思想。
学校教师的思想政治素质是教学中的重要组成部分，学校教学素质的好坏，主要取决于教师的思想政治素质，教学的方法和学生的学习态度。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师，教师是学生道路上的引路人。教书育人，就是要求广大教师在教学过程中自诩地运用马克思主义世界观和方法论，强烈的爱国主义和集体主义精神、科学的共产主义思想体系，严谨求实的学风和高尚的道德情操去教育去影响学生，在潜移默化中将学生培育成社会主义建设事业的合格人才，要达到这个目标，教师的思想政治素质是至关重要的。这样我们才会产生一种积极向上的精神，才会产生一种勃勃生机，才会酝酿出正义的气质，才会有一种阳光的浩然正气。
其次，要有精湛的教学水平。
作为教师，应是语言运用的典范。课堂教学语言，不仅言语精练，表达规范清晰，用词准确严密，而且还应该符合学生的接受心理，变得为学生所乐于、易于接受，能激发其学生的学习欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。对于长期从事中学教育的教师来讲，语言要求充满激情，富于感染力，能培养学生对生活的丰富情感。中学班主任既是教师，更是学生行动上的向导、思想上的启明星，还是道德品质的培育者，再加上学生本身的生活阅历十分有限，其认知水平、审美情趣又受到现实环境的影响和制约，因此，要想使学生的思想感情产生共鸣，学生得到美的感染和熏陶，就必须借助教师良好的语言表达功力，就必须在行为规范、道德表现上做出表率。
重视情感是人的通性。许多中学班主任是能以情感人、以情动人。认真地学习教育理论，深入地钻研教材、研究教法，拥有自己的想象力，具备独自创新的思维能力，教出成绩，教出素质，这样，作为教师的我们才会油然而生一种自信，这种自信是对教育事业的自信，这种自信才会产上一种阳光的热情，才会有阳光般的热情。
第三，要有阳光般的感情。
心理学研究表明：人在满足生理与安全需要后，都希望能
寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，作为班主任，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，让学生沐浴在赏识的阳光下。这种赏识表现的具体的教学中，首先就是要协同师生情感。苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，开启学生智力，激发学生追求真理的动力，培养学生的真挚深厚的情感。另外，教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。
作为班主任，除了教书外，还要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。阳光般的感情是指善良、友善、真诚、纯洁的感情。成长中的学生不仅仅上一学习课本上的知识，更是要学习正确的人生观。情商正是在这个年龄段种下的种子，所以培养他们善良、友善、真诚、纯真的正确感情是一位合格的班主任必须履行的责任，也只有健康阳光的感情才能是他们用阳光的心面对自己的生活，走他们的路。
第四，要有因材施教的策略。
中学生比较顽皮，常常惹是生非，爱出风头，扰乱课堂教学秩序。对此类学生不能采用高压手段，以免出现硬碰硬的僵局而产生不良后果。对于中学生，要多疏导、引导，必要时给予一定的心理干预，促使他们把精力用于学习，用于能力的培养和知识面的扩展。针对中学生表现欲比较强的特点，要及时引导，合理利用，尽可能用到为班级做好事上来，增强学生的责任感和班级荣誉感，密切师生关系，密切同学关系，构建和谐班级。即使调皮的学生，他们也会想法设法尽自己所能做好本职工作，争取做出成绩，从而获得老师的表扬与同学的认同。对于后进生，必须要开发智力，教给他们正确的学习方法，培养他们的学习信心和兴趣，充分利用课余时间帮助他们不惜功课，耐心辅导，让他们感受到老师并没有遗弃他们，从而帮助他们消除自卑感，重拾信心。
成功是一面旗帜，人人应当在成功的旗帜下集合，在成功的旗帜下行进。作为中学教师，作为班主任，必须坚持创造一个鼓励性的环境，坚信每个学生都有优点，多给学生一份赏识，一份真爱，用教师爱的心雨浇灌学生们长成参天大树，朵朵芬芳。作为一名教师，正希望自己的努力可以在这春天的季节里播下千千万万颗阳光的种子，将来可以长出千千万万的绿树丛林，绿化我们的世界。
参考文献：
[1]阳光教育快乐发展浙江省杭州濮家中学教育集团[J].上海教育科研,2009(01):100
[2]徐斯亮.阳光普照园丁心坎春意暖雨露滋润桃李枝头蓓蕾红[N].林芝报, 2008.12.17